《教育戏剧：实践指南与课程计划（中）》内容简介

卡梅尔·奥沙利文编著、抓马宝贝教育体验中心编译的《教育戏剧：实践指南与课程计划（中）》是《教育戏剧：实践指南与课程计划》系列丛书的第二本，旨在向老师、学生、教育工作者、父母、看护人员以及其他人员介绍早期儿童教育的专业内容。戏剧对于年幼的孩子来说，是一种颇有裨益且具有高度激发性的教学方式。
该书专门针对教师的教学方法而著，吸取了国内与国际的研究成果来发展教师的授课技能。其所呈现的不仅是一系列教学计划，还是一种教育资源，它构造了一种模式，引导老师学会一种新的教与学的方法。全书贯穿了很多有益的建议，其最终目的是使老师将来可以按这种方式自己采备课和教学。
该书是基于生成型课程和探究性课程编著而成的。生成型课程指的是通过特定的主题，在探究孩子的兴趣所在和老师对孩子需求的理解之间达到一种平衡。
根据《3～6岁儿童学习与发展指南》，本书分部分为老师们提供了详尽的教学计划，在课堂管理和扩展活动方面都提出了有益的建议。
（爱尔兰）卡梅尔·奥沙利文，译者:抓马宝贝教育体验中心 卡梅尔.奥沙利文教授是爱尔兰都柏林圣三一学院教育系及艺术教育研究小组的主任。作为许多国际会议的主旨演讲者，卡梅尔针对早期教育的研究在近几年被介绍到中国，新加坡和香港。她的出版物遍布早期教育，小学，中学再到特殊教育领域，并旨在为上述领域提供主动及创造性的教学方法；她的研究还涉及到戏剧作为教育和审美教学法；特殊教育及自闭症研究。作为国际知名的教学和工作坊导师，特别是作为教育戏剧专家的身份的她，仍然保持每周的与年轻人和儿童群体工作的频率。抓马宝贝是一家面向中国现代家庭的整合教育与发展中心，区别于传统的以孩子为教育对象的“单边教育”，抓马宝贝将父母、学校和环境建构在一个同步、完整、有目标、有原则的教育观中。除了针对3—8岁的儿童采用秉承英国教育戏剧鼻祖多萝西·希思考特（Dorottly Heathcote）的方法及社会建构主义的发展教育观，抓马宝贝基于六年来在中国的深入探究设计出针对中国父母教育选择、身份焦虑及亲密关系、亲子关系的工作坊和咨询机制，致力于为孩子建造父母与孩子共同发展的心理和物理环境。同时，深入探究设计出针对幼儿园、小学老师及教育工作者主动学习和教育戏剧的教学与培训。

作品目录

致谢
推荐序
来自教育和戏剧的优秀案例
译者序
做一本有用的教育戏剧书
引言
1.1、关于本套书
1.2、什么是教育戏剧
1.3、理论基础
1.4、组织与布局
1.5、怎么使用这套书
1.6、关键词语
5~6岁健康教育
蔬菜是可以种植的，而且对我们的身体有好处
第1课
第2课
第3课
第4课
5~6岁语言与早期识字
宠物的问题
第1课
第2课
第3课
第4课
5~6岁社交培养
自我意识
第1课
第2课
第3课
第4课
5~6岁科学教育
光源
第1课
第2课
第3课
第4课
5~6岁数学教育
计数与平分
第1课
第2课
第3课
第4课
5~6岁艺术教育
通过艺术来探究
时间和“时钟”的主题
第1课
第2课
第3课
第4课
6~7岁健康教育
消防安全与求助
第1课
第2课
第3课
第4课
6~7岁语言与早期识字
字词侦探
第1课
第2课
第3课
第4课
6~7岁社交培养
通过肢体语言进行沟通
第1课
第2课
第3课
第4课
6~7岁科学教育
声音
第1课
第2课
第3课
第4课
6~7岁数学教育
数学向导
（数字/数据/代数）
第1课
第2课
第3课
第4课
6~7岁艺术教育
梵高的名画《卧室》
第1课
第2课
第3课
第4课