KEVIN S ENGLISH TEACHER.MISS WHITE-不走寻常路-轻松学英语-2 内容简介

整套丛书小读者定位于4—12岁儿童，是为70、80甚至90后年轻父母准备的亲子英语绘本读物，本丛书秉承的理念是“用纯英美的阅读方式让少年儿童轻松自然地走入英语这门世界流行语”。**册是以小男孩kevin为关键人物，描述如何用地道英文进行自我介绍，自己的校园生活是什么样的，自己有哪些朋友，自己的兴趣爱好，自己的家庭成员等。

KEVIN S ENGLISH TEACHER.MISS WHITE-不走寻常路-轻松学英语-2 本书特色

图书卖点：一、作者和画者国籍优势文字作者和插画作者分别是美国人和菲律宾人，文字是原汁原味的地道美国英语，图画构思新颖、颜色鲜艳，能激发孩子的阅读欲望。二、中西文化结合由于作者有多年在中国的教学、生活经历，其文字中所构思的场景都符合中国孩子的生活习惯以及思维习惯，且循序渐进，在内容设置上考虑到亲子互动的需求。三、作者首创的独特英语教学法1.单词递进式覆盖目标：**册：100 第二册：100+25=125 第三册：125+25=150 第四册：150+25=175第五册：175+25=200 （即**个系列结束，掌握200个高频单词）。2.纯粹零起点的门槛设计。3.每一册设计一个核心人物，类似80后对教科书中经典角色“韩梅梅”的记忆。4.无习题设计，零负担学习，不落窠臼。5.新增单词出现的形式为非原型，有利于在**时间接触语境时就得到潜移默化的正确表达方式。四、高频词的筛选在调查中发现，英语里，有12个单词占我们全部阅读词汇的25%，有20个单词占10%，另有68个单词占剩下的20%。这意味着，英语中仅仅100个单词就占我们生活中所用单词的50%。这些单词我们称之为“高频词”。在本套书中，重点单词不断重复地出现在文章当中，我们通过这种方式把重点单词系统地引入到孩子的学习中去，让孩子们通过不断地重复，快速地熟悉生活中常用的高频词汇。五、幼儿社交圈的概念建立本套书的内容设置还有一大亮点，即通过对kevin这个人物身边的父母、老师、同学和宠物等角色的逐步引入，帮助孩子建立家庭、校园、人与社会的社交关系圈的概念，在无形中为幼儿拓宽社交知识面，进入真实交际环境，还可以进行亲子角色互换表演。

KEVIN S ENGLISH TEACHER.MISS WHITE-不走寻常路-轻松学英语-2 节选

图书卖点:
一、作者和画者国籍优势
文字作者和插画作者分别是美国人和菲律宾人,文字是原汁原味的地道美国英语,图画构思新颖、颜色鲜艳,能激发孩子的阅读欲望。
二、中西文化结合
由于作者有多年在中国的教学、生活经历,其文字中所构思的场景都符合中国孩子的生活习惯以及思维习惯,且循序渐进,在内容设置上考虑到亲子互动的需求。
三、作者首创的独特英语教学法
1.单词递进式覆盖
目标:**册:100 第二册:100+25=125 第三册:125+25=150 第四册:150+25=175 第五册:175+25=200 (即**个系列结束,掌握200个高频单词)。
2.纯粹零起点的门槛设计。
3.每一册设计一个核心人物,类似80后对教科书中经典角色“韩梅梅”的记忆。
4.无习题设计,零负担学习,不落窠臼。
5.新增单词出现的形式为非原型,有利于在**时间接触语境时就得到潜移默化的正确表达方式。
四、高频词的筛选
在调查中发现,英语里,有12个单词占我们全部阅读词汇的25%,有20个单词占10%,另有68个单词占剩下的20%。这意味着,英语中仅仅100个单词就占我们生活中所用单词的50%。这些单词我们称之为“高频词”。在本套书中,重点单词不断重复地出现在文章当中,我们通过这种方式把重点单词系统地引入到孩子的学习中去,让孩子们通过不断地重复,快速地熟悉生活中常用的高频词汇。
五、幼儿社交圈的概念建立
本套书的内容设置还有一大亮点,即通过对Kevin这个人物身边的父母、老师、同学和宠物等角色的逐步引入,帮助孩子建立家庭、校园、人与社会的社交关系圈的概念,在无形中为幼儿拓宽社交知识面,进入真实交际环境,还可以进行亲子角色互换表演。

KEVIN S ENGLISH TEACHER.MISS WHITE-不走寻常路-轻松学英语-2 作者简介

KevinSwift,中文名史维德，1964出生于美国。1988从Massachusetts大学毕业，曾就读于Georgia Instituteof Technology大学、台湾东海大学、法国Institute of French Studies'Tour。Kevin在中国有15年的英语教育培训资历，先后在东海大学、Jiemin英语培训中心（台湾）、SAT培训中心（纽约），以及中国苏州的中小学任教,至今已8年。