我国公民受教育权的平等保护:以法权中心主义为进路 内容简介

《我国公民受教育权的平等保护:以法权中心主义为进路》采用“法权中心主义”为研究进路，该理论以权力和权利作为*基本的范畴，以权利权力的统一体“法权”为中心，以法权总量的*大化为标准探讨法权配置的合理性。《我国公民受教育权的平等保护:以法权中心主义为进路》首先探讨我国现行宪法要求国家平等保护公民的受教育权的标准，然后考察宪法上受教育权的平等保护标准在各教育阶段的实施状况，*后讨论宪法上受教育权平等保护标准实施的法律保障机制。

我国公民受教育权的平等保护:以法权中心主义为进路 本书特色

《我国公民受教育权的平等保护:以法权中心主义为进路》在依法治国的大背景下，要将教育公平作为国家基本政策推行，就应当结合现行宪法上公民受教育权的平等保护标准来阐释其内涵。这是《我国公民受教育权的平等保护:以法权中心主义为进路》的研究目的。宪法是国家的根本大法，是其它所有法律规范进行权利、权力配置的依据。

我国公民受教育权的平等保护:以法权中心主义为进路 目录

序
导论
一、我国教育资源分配不公平现象十分严重
二、从法学的角度研究教育公平问题
三、现有研究成果综述
**章现行宪法中受教育权的平等保护标准
**节宪法上教育领域的利益
一、公民在教育领域的利益
二、国家在教育领域的利益
三、父母在教育领域的利益
四、其他社会成员在教育领域的利益
第二节国家与公民受教育权的保护
一、宪法以受教育权为基础配置教育领域法权
二、国家是保护受教育权的*重要主体
三、国家对受教育权的保护具有相对性
四、国家对公民受教育权保护的核心在于平等
第三节宪法上受教育权的平等保护标准
一、我国现行《宪法》对受教育权平等保护标准的规定
二、宪法文本中的受教育权平等保护标准还有待明确
三、现有受教育权平等保护的理论还有待深化
四、根据宪法所处的社会阶段阐释受教育权平等保护标准
第二章受教育权平等保护标准在不同阶段的实施
**节义务教育阶段受教育权的平等保护
一、义务教育阶段受教育权平等保护的立法现状
二、义务教育阶段受教育权平等保护立法实施取得的成就
第二节普通高等教育阶段受教育权的平等保护
一、高等教育阶段受教育权平等保护的立法现状
二、高等教育阶段受教育权平等保护取得的成就
第三节其他教育阶段受教育权的平等保护
一、学前教育阶段
二、普通高中教育阶段
三、职业教育阶段
第三章公民受教育权平等保护存在的问题
**节义务教育阶段受教育权平等保护存在的问题
一、义务教育阶段的受教育机会不平等
二、义务教育阶段的受教育条件不平等
三、特定群体公民的受教育权受到不平等对待
第二节高等教育阶段受教育权平等保护存在的问题
一、大学招考制度与平等入学权
二、在校大学生的受教育权及其平等保护
第三节其他教育阶段受教育权平等保护存在的问题
一、学前教育阶段
二、普通高中教育阶段
三、职业教育阶段
第四章依据宪法标准解决受教育权平等保护的问题
**节依据宪法标准解决义务教育阶段存在的问题
一、平等保护义务教育阶段公民的受教育机会
二、平等保护公民在义务教育阶段的受教育条件
三、平等保护特定群体公民的受教育权
第二节依据宪法标准解决高等教育阶段存在的问题
一、以公平的大学招考制度保障平等入学权
二、平等保护在校大学生的受教育权
第三节依据宪法标准解决其他教育阶段存在的问题
一、学前教育阶段
二、普通高中教育阶段
三、职业教育阶段
第五章受教育权平等保护条款实施的保障措施
**节对公民受教育权提供宪法保障的理论基础
一、有关受教育权条款规范效力的理论及其变迁
二、走出依据受教育权的属性区分规范效力的误区
三、我国公民受教育权宪法保障的内容
第二节依循宪法自身的路径监督受教育权平等保护的实施
一、公民受教育权平等保护的宪法监督制度概述
一、目前监督实施宪法受教育权条款的主要争议
三、法院不宜直接适用宪法保障公民的受教育权
四、受教育权平等保护条款实施的主要监督措施
结束语
参考文献
后记