《骑鲸之旅》内容简介

作品目录

热门书摘

魔法B不停重复

魔法A找到孩子的兴趣点

魔法C快乐地接受失败

4.如果他开始享受阅读，请你老老实实读书上的字

捍卫他们的兴趣，真的比让他们像成年人一样读完一本书重要得多。

我在心里把米尼的两百多本绘本默默划分为：生活常识类（最多的是他那些和汽车有关的书），幽默逗趣类（如“洞洞书”系列、大卫·香农系列图书、《有个老婆婆吞了只苍蝇》等）说情话系列（如《我妈妈》《我爸爸》《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》等），端正世界观系列（如《鸭子骑车记》等）。但各类别都会有交集，一本绘本对宝宝的指向作用，远比我们想象的宽广得多。

《打瞌睡的房子》

任何不能鼓舞你和孩子手拉手，大声欢呼着，共同冲向世界和人生的书，无论多么权威、多么美，都是最危险且无力的失——败——之——书。

你和孩子就要像亲密好友那样啦！在往后的日子里，你们的世界将渐行渐远，但这样互相倚靠着捧着书的时光，是足以让你们在岁月中安静驻足的基石。通过共读，你们一起看见美，听见彼此的灵魂。

3.如果他们开始阅读，请做一个独立书架

亲子共读需要有个“孩子本位”的前提。不是“我在教育你”，“这本绘本很多人推荐，也很贵，你要给我读下去”，“看书才是好孩子”，“看书就要学好，要学书里的道理”——这些前提都是外化的、居高临下的。在这样的前提下进行的亲子共读对你和孩子而言都会非常痛苦，充满偏执和虚妄。这是一条错的路。

0—2岁的亲子共读，我经常觉得就像一场骑鲸之旅。你在生命的海洋遇到一只通具人性却无法表达的小鲸鱼，你们一见倾心。但它有自己无限无垠的好奇心，也有可以供它自由遨游的大海。为了和它共游，你要诱哄它（甚至把自己伪装成另一只胖笨鲸鱼！），和它谈它理解和感兴趣的事，一步一步靠近它。

绘本阅读，不在于绘本本身，而在于你们和这个世界的关系。

松居直等先贤教给我们的保障性做法是：首选获得国际大奖的绘本。

《大雨哗啦啦啦下》

给孩子足够多的时间，放手让他自己去体验世界，去和世界万物交流。让他缓慢地，甚至屡次受挫地，按照自己的历程发现自我，发现美，也发现丑。

通过亲子共读，让孩子感受你的爱。希望向他初步描绘他将要步入的现实世界，并希望他心中永存一片幻想王国

《野兽出没的地方》

首选获得国际大奖的绘本。

因为这个世界最终的支撑物，不是绘画，不是文字，不是所有的词汇，而是想象力和彼此之间爱的记忆。

共读到某个时候，你会发现，那些“坏人得逞一时，最后受到处罚”的书会在短时间内调动孩子的专注力，让他们着急听到结尾。但是，他们真正发自内心喜爱的，是那些抛弃道德评判和教条，幽默，接纳所有行为的开放型绘本。那些绘本往往是最高级的，流传最广的，好吧，也是得奖最多的。

在孩子满十八个月后，《鸭子骑车记》和《大卫不可以》（系列）是最值得亲子共读的绘本。

《和甘伯伯去游河》

做书架这事，我后来才发现，等于把选书的权利交给他。

《先左脚，再右脚》

别着急给孩子看识字卡；别着急在孩子看完每个故事后问他们：“你知道什么人生道理了吗？”等他们再大一点；别着急给他们看大部头的世界名著。

1.别用你的手表计算阅读时间

大卫·香农、昆廷·布莱克

《鸭子骑车记》

孩子们非常喜欢这样的书。后来我发现，只要有关“释放”（暗喻自由）、“犯错却得到接纳和爱”的内容，他们都会欢欣鼓舞地接受，大笑，产生共情。而这类的书，通常都在最高层次上抛弃道德感和是非观。

其实，几乎所有好绘本都不说教人生道理。它们津津乐道的多半是一段经历、一个过程、一个有趣的生活片段。

对孩子多使用比喻句。但要让比喻句成为有根之水，恰到好处地湿润他的心，点缀他的幻想王国。

《我的第一本专注力训练书》

A.扑克游戏。这是王人平老师微博推荐的游戏。有很长时间我们经常练习。拿三张牌，一张红心，两张黑桃，覆盖住，不停调换位置，让孩子找出红心的位置。（对更小的、容易混淆颜色的孩子，或者想增加趣味的孩子。可以是，拿三个杯子，其中一个杯子里有小草莓，覆盖住，不停调换位置，让孩子找出草莓在哪个杯子里。）B.滚珠游戏：这是我信手拈来的游戏。弹珠棋盒有很多凹槽，放入弹珠，使其滚动同时保持平衡，直到弹珠全滚入凹槽内，可将弹珠数目不断增加以增加难度。这个游戏对数息观察很有好处。米尼最近非常爱。C.顶书站游戏：这游戏也是我们玩闹的时候发明的。顶着一本薄薄的小书走直线，必须抵御旁边人的各种干扰。这个游戏比较难，现在米尼处于“能顶着书两秒钟就胜利”的状态。

这些绘本有：《月光男孩》《爸爸，我要月亮》《阿罗有支彩色笔》（“阿罗系列”）《野兽出没的地方》《第五个》……

书架中间这层“重要”的书，一直以沙漏似的极其缓慢的速度变化着。每隔一周，会有三四本阅读过的图书被放入底下一层（过去），或上面一层（经检验现在还接受不了），代入新书。这样保证他总能“温故”，却在选择时常能“知新”。被他所热读过的书常会消失一阵，又回来，带来他回忆中的惊喜。

B.第二次阅读。对于“被接纳”的新绘本，会有“走入现实”的第二次阅读，也是重点阅读。也可以称之为“演+读”。读《在森林里》，我们举家爬山，到森林里玩绘本中提到的“丢手帕、过隧道、搭火车”游戏；读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，我们去了牙医诊所；读《让路给小鸭子》，我们划船就近接触了公园湖泊里的鸭群；读《月亮的味道》，我们在月圆之夜爬上海边高高的沙堆，搭人梯去摸月亮……只要有心，几乎所有绘本都能找到现实的参照物。而让孩子体会“绘本”与现实世界的关联，是非常、非常、非常重要的一环。它会让阅读充满诗意和欢笑，让幻想王国降临到日常生活之中。

《小猫咪追月亮》《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》《夜色下的小屋》都是很好的双语共读绘本。

《红绿灯眨眼睛》

不停重复

5.别急着朝前走，做个有意思的实验吧！

《千万别去当海盗》

他们掌握的形容词越多，描绘世界的能力就越强，而他们和世界的关系也就越亲密。

最早期的绘本，要和宝宝们交流最基本的生活常识（《小熊宝宝绘本》），最基本的情感（《菲菲生气了——非常、非常的生气》），最基本的动作（《蹦！》）。

回到绘本本身，在共读中，很多时候父母读给孩子的，不是“太少”了，而是“过多”了。我们是背负着过多道德和经验，背负着过多以往受到的欺骗、生活留下的怨言在读书我曾经看到有人在绘本《妈妈的红沙发》的购买记录下留言，说：“这个沙发的颜色太俗艳了！而且妈妈画得也不像正经女人。”还有人指责《野兽出没的地方》：“孩子生气时还引导他做野兽，这种书太可怕了。”这样留言的人，我几乎能想见他们一面共读，一面对孩子耳提面命，谆谆教诲，讲述做人的道理，对绘本，进而对家庭、对社会义愤填膺的样子。当你抱着这样的偏见和情绪时，请马上暂停亲子共读，放你的孩子耳根清净地堆积木去吧。

孩子们非常喜欢这样的书。后来我发现，只要有关“释放”（暗喻自由）、“犯错却得到接纳和爱”的内容，他们都会欢欣鼓舞地接受，大笑，产生共情。

但是，所有绘本集合起来，却在告诉孩子：生命有千百条途径，你可以成为一只眼海盗，可以成为撑船摆渡的老伯，可以成为下大雨时咯咯叫的鸡，可以成为专吃月亮倒影的小鱼，可以成为高山上贫穷孤独的孩子，可以成为为吃一只鸡费尽周折浑身伤痕的狐狸……可无论你成为什么，生命充满奇趣，都值得你细细品味。

孩子的专注力培养，要从他们感兴趣、愿意专注的事物开始。