《微课程设计与案例赏析》内容简介

本书分为四章，主要包括（1）什么是微课；（2）微课程的使用：微课程主要用于教师专业发展，围绕个人专业发展、学校教研活动提升、网络远程学习等角度，介绍了微课程的使用。（3）微课程的创作，是《微课程资源共建共享联盟系列丛书：微课程设计与案例赏析》的重点，讲了一个微课程形成的全过程。（4）微课程欣赏，精品微课实例展示。
李玉平，内蒙古鄂尔多斯东胜区教研中心副主任，从一线成长起来的微课教育实战专家。长期致力于教育教学改革和教师专业发展研究，主张实用、简单、快乐的教学，通过开发有效的教育教学策略，将研究的体验与教师的工作打通，并寻找简单有效的传播方式。2009年、2010年分别应英国牛津大学与澳大利亚莫纳什大学邀请，与其所在的项目组成员进行学术交流，研究引起国内外同行的关注。
刘静波，中国教育学会高质量学习研究中心主任和首席专家，深圳市龙岗区教师进修学校校长，深圳市学科带头人，华东师范大学兼职教授，深圳大学硕士生导师，广东省教师继续教育学会副会长。主要研究领域为高质量学习、微课程、教师培训等。
付彦军，微课程资源共建共享联盟、中国学习与发展大会、全国微课程大赛发起人，被业界称为“互联网教育策划第一人”，倡导“跨界、开放、共享、参与”的互联网教育思维观。2011年联合国内教育终身学习专家、主流媒体记者发起成立“学习与发展联席会”，同年举办第一届中国学习与发展大会。2012年，联合中国教育技术协会发起第一届全国微课程大赛。2013年，联合中国教育学会、全国高等学校现代远程教育协作组发起成立“微课程资源共建共享联盟”。

作品目录

前言
引言
第一章：走进微课程
第一节
微课程概述
第二节
微课程的六大特点
第三节
讨论微课程（讨论实录）
第二章：微课程的使用
第一节
纳入学校研究系统
第二节
微课程嵌入网络平台
第三节
线上线下一体化研究
第四节
微课程的实践与思考示例
第五节
以微课程为支点，助推教师专业成长
第三章：微课程的创作（上）
第一节
微课程素材来源及开发步骤与标准
第二节
小现象微课程脚本开发
第三节
小策略微课程脚本开发
第四节
小故事微课程脚本开发
第五节
综合性微课程脚本开发
第六节
其他微课程脚本开发
第四章：微课程的创作（下）
第一节
页面设计
第二节
文字的基本设置
第三节
图片的选择与插入
第四节
页面的布局
第五节
音乐的选择
第六节
播放时间与切换方式的设置
第七节
幻灯片的动画设置
后记