“天气学分析”课程包括课堂教学、课内练习及课外作业三个基本环节,《天气学分析(第3版)/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》为这三方面提供了基本教材和具体安排。《天气学分析(第3版)/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》共分13章,主要介绍天气学分析的基本方法和温带气旋、寒潮、大型降水、对流性天气、台风等中国重要天气系统与天气过程的分析方法,以及MICAPS系统、NCAR绘图软件包的更新版——Windows中文平台下的NCAR绘图软件包的使用方法和GrADs数据分析显示系统简介。《天气学分析(第3版)/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》可作为气象院校“天气学分析”课程的基本教材和气象及相关专业的科研、业务工作者的参考书或工具书。
《天气学分析(第3版)/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》:高原上500 hPa图上的测风记录,除了个别站外,一般是具有代表性的,所以在分析时都认真地加以考虑,尤其是在夏半年多雨季节时,高原上经常有些浅弱的小槽、小脊或闭合系统不断地在活动。如果仍按40gpm的间距来分析等高线,势必要把小系统漏掉。所以为了使分析准确,以利预报起见,必须以20gpm为间隔来分析等高线。等温线的分析有时也采用2℃为间距,只有个别站的记录有地方性的影响。如帕里位于高原南端,在它的西北和东南两面都是海拔7000m以上的高山(珠穆朗玛峰与大吉岭),500 hPa上所测得的风有时受其影响;如在南风特别强烈时,就应该考虑地形的作用,不要仅根据一个站的记录把高空槽画得太深。又如班戈站和申扎站,因为海拔在4700m左右,500hPa上的测风记录就有地方性影响。天气系统弱时,08时测风报告经常为西北风,20时转为西南风,对于这种情形不要误认为有高空槽逼近。是否有槽接近,须把400hPa、300hPa等其他层次及500hPa本层次的历史演变结合起来,做出综合判断。又如高原西南部的噶尔站的西边和南边有海拔7000m以上的山峰,因而盛行西南风。当500hPa槽过后,往往仍吹西南风,所以必须看高层是否转为西北风,若风向已转西北,则表明槽已过境。……
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