面向二语教学的现代汉语介词研究 本书特色

本书是针对外国研究生学习普通语言学理论而编写的教材，定位介于本科生和研究生之间的水平。作者多年承担外国研究生的相关课程教学，具有丰富的教学经验。书中大量多元化的语料来自留学生的课堂讨论，对留学生提高语言学理论素养、增强语言实践能力多有裨益。本书从语言学概述、语音、语法、语义、语言结构等多方面展开论述，内容丰富，条理明晰，在同类教材中颇具特色，对语言学爱好者学习语言学理论知识有较大的参考价值。

面向二语教学的现代汉语介词研究 内容简介

本书以对比分析理论为指导，通过对汉语、英语、俄语、印尼语等语种介词多层面的调查、对比和分析，从不同角度对二语教学中的常用介词展开系列研究，在此基础上提出教学策略，完善了外语教学中*为基础的介词本体对比研究理论，深化并落实了介词对比研究中的国别化介词教学实践，丰富了当前语言教学领域的全新课题。

面向二语教学的现代汉语介词研究 目录

**章综述1**节引言1第二节介词本体研究15第三节介词研究的相关理论19第四节从汉语史角度对介词语法化的研究35第五节汉外介词的对比研究46第六节对外汉语介词习得与教学研究49 第二章类型学背景下汉英介词系统的差异55**节引言55第二节英语的介词系统56第三节汉语的介词系统63第四节结语68 第三章类型学背景下汉英介词对比及汉语介词教学策略70**节引言70第二节汉英介词对比70第三节母语为英语学习者的汉语介词学习的难点77第四节汉语介词教学策略80 第四章汉语框式结构“在X上/中/里”和英语介词at，on，in的对比研究85**节引言85第二节汉语框式结构“在X上/中/里”的语义认知特点86第三节英语介词at，on，in的语义认知特点90第四节汉语框式结构“在X上/中/里”与英语介词at，on，in的语义对比92第五节基于语料库和调查问卷的考察分析以及教学建议96 第五章汉语介词“自”和英语介词from的对比研究106**节引言106第二节“自”与from的语义特征及意象图式107第三节“自”与from的对比分析113第四节“自”与from在二语习得中应该注意的问题119第五节结语124 第六章英语背景留学生运用框式介词的偏误调查与分析125**节引言125第二节框式介词与英语介词的对应性126第三节留学生框式介词使用偏误调查与分析128第四节针对英语背景的留学生框式介词的教学策略145 第七章认知角度下介词“从”的偏误研究153**节引言153第二节认知角度下介词“从”的意象图式154第三节HSK语料库中介词“从”的偏误调查研究163第四节介词“从”偏误的类型分析与意象图式探因168第五节纠正介词“从”偏误的教学对策177 第八章印尼学生介词“在”、“从”的使用和偏误分析180**节引言180第二节汉语和印尼语介词系统差异181第三节印尼学生使用介词“在”、“从”的情况及其偏误调查182第四节预测印尼学生学习汉语介词“在”、“从”的教学重点和难点203第五节对印尼学生学习汉语介词“在”、“从”的教学建议210 第九章俄语空间前置词与汉语介词对比研究213**节引言213第二节俄语空间前置词概说214第三节汉语和俄语空间关系表述特征的异同对比218第四节汉语介词与俄语前置词特征对比 219第五节俄语常用空间前置词类型分析222第六节结语225 第十章汉语介词“在”、“从”、“对”与俄语前置词в，из，к对比研究227**节引言227第二节俄语前置词研究概述228第三节汉语介词与俄语前置词的对比232第四节关于俄语表示空间的前置词，，233第五节使用俄语的留学生习得汉语介词偏误调查241 参考文献256后记263

面向二语教学的现代汉语介词研究 作者简介

王鸿滨，女，1999年6月毕业于陕西师范大学中文系，获硕士学位。2003年6月毕业于复旦大学中文系，获博士学位。2003年7月-2006年9月任上海师范大学对外汉语学院讲师。2006年9月-2008年11月为北京师范大学文学院博士后，副教授。2008年11月至今为北京语言大学汉语学院副教授。