《大学排名的应用行为研究及其价值取向反思》内容简介

随着1983年《美国新闻与世界报道》“美国*好大学”排名的发布和2003年“世界大学学术排名”的发布，排名在世界范围内迅速发展，从最初为那些即将进入大学的学生提供择校指导，发展到今天被高校、政府、用人单位以及捐赠者等多方主体广泛关注和应用，但也引起了诸多争议。本书通过对发表于1994~2014年间的130篇学术性文献进行内容分析，总结了不同主体应用大学排名的行为、原因/目的以及产生的影响；借鉴价值理论对大学排名在这些应用行为中的价值进行了分析和判断；调查了世界主要大学排名机构对排名应用的预期，并从排名的角度反思了大学排名被应用的现状。本书为读者全面了解大学排名被应用的现状以及应该如何合理有度地应用大学具有很好的参考价值。
刘念才教授，上海交通大学高等教育研究院院长，科技与教育管理博士点负责人，教育部战略研究基地--世界一流大学研究中心主任，教育部科学技术委员会管理学部委员，中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事，兼任“IREG Observatory on Academic Ranking and Excellence”副主席、Research Evaluation等国际刊物的顾问/编委。主要从事世界一流大学、科技定量评价、大学发展战略等研究。承担了国家自然科学基金、国家社会科学基金（教育学科）、教育部人文社科基金、教育部战略研究、国际合作研究等二十余项课题，出版英文著作6部、中文著作十余部，在英文刊物上发表论文和应邀在英文著作中撰写章节20余篇（章），在CSSCI刊物上发表论文数十篇，领导完成并在网上发表的“Academic Ranking of World Universities”得到了国际社会的广泛认可。

作品目录

总序
前言
第一章：绪论
第一节
问题的提出
第二节
核心概念界定
第三节
国内外文献综述
第四节
研究问题与研究意义
第五节
主要章节安排
第二章：研究方法
第一节
研究路线与方法
第二节
数据的来源与收集
第三节
样本文献内容的筛选与编码
第四节
有关样本文献中应用行为分类及其重要程度的分析方法
第三章：各主体应用大学排名的行为及其分类
第一节
考生和家长应用大学排名的行为
第二节
高校应用大学排名的行为
第三节
政府和拨款机构应用大学排名的行为
第四节
其他主体应用大学排名的行为
第五节
结果与讨论
第四章：各主体应用大学排名的原因／目的及其分类
第一节
从应用主体看排名被应用的目的
第二节
从排名本身看排名被应用的原因
第三节
从应用主体和排名本身看排名被批评和抵制的原因／目的
第四节
结果与讨论
第五章：各主体应用大学排名产生的影响及其分类
第一节
消极影响
第二节
积极影响
第三节
有争议的影响
第四节
结果与讨论
第六章：对各主体应用大学排名行为的价值评估及其案例分析
第一节
对大学排名应用行为的价值评估
第二节
不同价值类型应用行为的案例分析
第三节
关于应用主体合理应用大学排名的讨论
第七章：对大学排名应用的反思——排名的视角
第一节
排名机构对大学排名的预期应用与实际应用的比较
第二节
对完善和改进大学排名方法的反思——欧洲多维排名的案例
第三节
对大学排名机构和相关国际组织的建议
第八章：结束语
第一节
主要结论
第二节
创新点与局限性
第三节
后续研究工作
附录
排名机构对大学排名预期应用的调查问卷
参考文献
缩略语清单
索引