指弹吉他——独奏曲集-艺术音乐-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

指弹吉他——独奏曲集指弹吉他——独奏曲集前言

指弹风格因其技巧丰富、表现力强，深受广大吉他爱好者的青睐。市面上吉他弹唱的曲集不胜枚举，编配难度却大同小异。过度简化、删减，已经成为弹唱书籍的普遍问题。而有弹唱基础的同学，想要继续提高，指弹无疑是*佳选择。
随着指弹吉他的发展，演奏风格已经趋于多元化，有的侧重技巧、音效，有的侧重编曲、意境。本书为了兼顾大多数吉他爱好者的弹奏兴趣，对一些特别生僻难按的指法，做了简化，同时对左右手常用的技巧也有所提及。
指弹与民谣弹唱有着本质区别。首先，指弹不再过度依赖和弦标记。其主要原因是指弹曲目中，通常所用的是和弦的变化方式，而不是基本和弦，所以不能用基本和弦标记一概而论。其次，指弹更注重旋律与编曲，乐谱不附歌词，且指法相对复杂，初学指弹的同学，需要有个适应的过程。
指弹吉他尚无统一考级标准，本书定级难度介于民谣吉他和古典吉他之间。无论哪种风格的考级，其初衷是希望借此提高吉他爱好者的音乐素养及弹奏水平，给大家一个衡量自身的标准。乐曲难度排序，比较复杂。在学习吉他的过程中每个人练习的侧重点不同。同一曲目，在不同的人看来，难度是有差异的，因此，我们依据乐曲的综合难度为乐曲定级。扎实地掌握左右手常用技巧、特殊指法及相对复杂的节奏组合等，后期无论弹奏何种风格，都可以轻松胜任。
当我们拿到一首陌生的歌谱时，首先需要做的不是拿起吉他去弹奏，而是先看。看乐曲的调性、节拍、速度、指法、难点等。
一、调性。流行音乐中，调号只用大调来标记。实际弹奏前，需要区分大小调，以把握乐曲基调。例如：1=C，可能是C大调，也可能是a小调。大调的乐曲以明亮、阳光为主，小调的乐曲以暗淡、抒情为主。
二、节拍。相信大家对节拍都不陌生，很多节拍的强弱规律可以脱口而出。但我们在实际教学中，遇到很多同学并没有按强弱规律来弹奏。例如，一首四四拍的歌曲，原本应该弹成强、弱、次强、弱，但我们实际听到的是同一力度，强弱之间没有对比。
三、速度。乐曲所标注的速度为参考速度，实际弹奏时无法做到非常精确，但可以用比较接近的速度来弹。例如，一首乐曲的速度是每分钟120拍，如果弹成每分钟90拍，音效就截然不同了。
四、指法。1.同一首曲子，用不同的指法来弹，难度是不同的。如果每弹一遍的指法都不同，那练习必然事倍功半，因此大家弹奏时需要遵循标注的指法，以达到*佳的练习效果。2.吉他弹奏时比较忌讳出现断音，某些情况下，为了避免出现断音，编者安排指法时会使指法复杂化。
五、难点。一首自始至终都很难的乐曲并不多见，常见的是既有难点，又有比较简易段落的乐曲，而难点或者说我们自身比较薄弱的段落，就需要当作重点练习对象。
练习指弹吉他还有重要的一点，就是我们所说的乐感。这点比较抽象，需要用力度、速度、表情等来体现。基本做法是：首先，需要唱谱。弹奏的同时心中有旋律，这样也利于背谱。其次，需要把握乐句的呼吸、情绪变化等。乐句的呼吸在弹奏之前需要划分，弹奏时换气需要与唱谱时换气相统一。情绪变化指常见的喜怒哀愁，需要根据乐曲的基调及作者的创作意图而定。再次，熟练程度。所有的乐感体现，都建立在信手拈来的基础之上。至于表情，是由内而外的体现，而不是外在的模仿。
*后，感谢各位琴友、老师选择本书，不足之处，请予以指正！
编者
2018年6月

指弹吉他——独奏曲集内容简介

《指弹吉他独奏曲集》曲目分为八个部分，分别为流行乐曲精选、岸部真明指弹、钢琴曲改编、影视动漫歌曲、英文经典歌曲、轻音乐改编、中外民歌、世界名曲。选曲范围广，可以拓展吉他爱好者的音乐视野，同时也使弹奏具有趣味性。而且本书的调性选择，不仅限于同类书籍的C调、G调，同时增加了D调、E调、A调、F调等调性的曲目，使演奏效果更丰富。左右手技巧、难度分布均衡，既可以作为吉他爱好者自学，衡量自身水平的标杆；也可以作为吉他老师的指弹教程使用。本书的难度按考级一到十级排序，无论是零基础、有弹唱基础或是中级水平的吉他爱好者，都可以通过这本书继续提高。

指弹吉他——独奏曲集目录

按曲目风格排序流行精选默安静彩虹晴天成都滴答画心凉凉消愁遇见演员菊花台红颜旧恋人心童话镇南山南那些年我要你小酒窝小情歌小幸运追光者爱很简单爱我别走斑马斑马匆匆那年告白气球烟花易冷美丽心情逆流成河平凡之路同桌的你星月神话纸短情长贝加尔湖畔但愿人长久刚好遇见你……按曲目难度排序

指弹吉他——独奏曲集作者简介

董宏峰，出生于1984 年，安徽合肥人，毕业于安徽大学音乐系。红枫音乐教育全国连锁机构创始人、安徽不忘初心乐器有限公司董事长、图里（Toley）吉他形象代言人安徽省音协吉他专业委员会副秘书长、吉他考级评委。主要著作有：《吉他基础教程》《尤克里里初级教程》《吉他演奏快速入门》《零基础看图学吉他弹唱》《中国好吉他——流行弹唱精选系列》《好听好玩好上手的儿童吉他教程》等。2015 年出版作品被纳入“安大文库”。在精益求精地编写教材的同时，董老师培养了大批优秀人才。其教学方法注重条理、循序渐进、勇于创新、不拘一格。逐渐形成了个性鲜明、思路清晰的教学体系。