内容简介

[内容简介]

●世界知名发展心理学家费尔德曼全新教材《费尔德曼发展心理学（原书第4版）》，更新多项研究和热点话题：新版教材加入了行为遗传学、脑发育、演化观点和跨文化发展研究等新研究成果。增加了上百篇文献资料，多为近年来发表的文章和出版的书籍。为我们勾勒了人的一生成长和发展的完整路径图，横向跨越生理、认知、社会性和人格三大方面的发展，纵向贯穿从胚胎发育到生命逝去的全过程，多方面、有序地帮助读者深入学习人的发展规律。

● 全书的专栏设置丰富多样，每章都以相应阶段人物的故事为开端，让读者身临其境，引发对人生的思考。这不仅是一本多方面、系统的经典教材，更是一本人人读得懂的大众心理学佳作，可以同时满足心理学、教育学学生，教育从业人士和家长的阅读需求。深入学习发展心理学，不仅能够回答我们心中无数个为什么，也能让我们怀着虔诚的好奇和求索之心，带着对生命的敬畏与虔诚，帮助孩子成为更好的孩子，激发我们成为更好的自己。

[编辑推荐]

●一本好的发展心理学教材，胜过10本教养畅销书

市面上几乎所有的教养类书籍的科学基础都是发展心理学，读《费尔德曼发展心理学（原书第4版）》是从源头系统地认识孩子的身心发展规律，每位家长和老师都会受益匪浅。

●享誉全球的发展心理学家费尔德曼编写

费尔德曼教授的“发展心理学”系列教材一直在各大高校享有盛誉，他在美国多所高校为本科生、研究生执教20余年，屡获教学奖，其主要研究之一就是大学生的学习策略。他写过多部发展心理学教材，累计修订近20次，无疑是非常懂发展心理学教学的心理学家。长年处于教学一线的费尔德曼教授知道如何把这一学科庞杂的知识以更系统、更好读的方式传递给读者，无疑是发展心理学领域很有发言权的研究者。他的多本发展心理学著作都曾被引进到国内，受到了很多读者的好评和喜爱。其教材已被翻译成法语、西班牙语、葡萄牙语等10种语言，超过250万学生都在使用。

●多元板块设计，学的不仅是知识，还是看问题的方式

（1）三大板块手把手教你应用知识，强调知识的应用：“成为发展心理学知识的明智运用者”“回顾、检测和应用”“从研究到实践”。

（2）每一章和每一节都以故事开启；每一节开头设计清晰的学习目标。开场符合认知特点、抓住读者注意力。

（3）两大专栏为你提供看问题的多维视角：“从……的视角看问题”“文化维度”。

●迭代更新，知识内容更丰富

迭代至第4版，更新多项研究和热点话题：新版教材加入了行为遗传学、脑发育、演化观点和跨文化发展研究等新研究成果。增加了上百篇文献资料，多为近年来发表的文章和出版的书籍。

●北京大学心理学教授、国内发展心理学领域领军人苏彦捷领衔翻译，北大、北师大等五大知名高校教授和教育专家联袂推荐！

●湛庐文化出品。

作品目录

第1章 绪论 001
1.1 开端 002
毕生发展研究取向 003
文化维度 文化、民族和种族如何影响发展 007
关键议题和问题：决定毕生发展的先天与后天因素 008
回顾、检测和应用 010
1.2 毕生发展的视角与理论 011
心理动力学、行为和认知视角 012
人本主义、情境和演化视角 019
回顾、检测和应用 023
1.3 研究方法 025
理论、假设和相关研究 025
实验研究：确定原因和结果 029
从研究到实践 相关研究成果如何影响政策的制定 031
成为发展心理学知识的明智运用者 批判性地思考专家建议 035
回顾、检测和应用 036
总　结 038
第2章 生命的开端 040
2.1 产前发育 041
最初的发育 041
从研究到实践 产前筛查不是诊断 051
遗传与环境的交互作用 051
文化维度 生理唤醒上的文化差异：不同文化下的哲学观是否由遗传决定 056
回顾、检测和应用 059
2.2 产前的生长和变化 060
产前阶段 061
成为发展心理学知识的明智运用者 优化产前环境 070
回顾、检测和应用071
2.3 出生和新生儿 072
出生的过程 073
成为发展心理学知识的明智运用者 应对分娩，摆脱恐惧 079
出生并发症 080
文化维度 婴儿死亡率的种族和文化差异 086
能力非凡的新生儿 088
回顾、检测和应用 093
总　结 096
第3章 婴幼儿期 098
3.1 婴幼儿期的生理发展 099
成长与稳定 100
运动发展 107
文化维度 运动发展的跨文化视角 111
感知觉的发展 114
成为发展心理学知识的明智运用者 锻炼婴幼儿的身体和感知觉 118
回顾、检测和应用 119
3.2 婴幼儿期的认知发展 120
皮亚杰的认知发展理论 121
信息加工观点 127
从研究到实践大脑的发育可能是婴儿遗忘症的原因 130
成为发展心理学知识的明智运用者 做什么能促进婴幼儿的认知发展 133
语言的根源 134
文化维度 婴儿指向型言语在不同文化中是相似的吗 140
回顾、检测和应用 140
3.3 婴幼儿期的社会性和人格发展 142
社交能力形成的根源 142
关系的形成 146
文化维度 不同文化中的依恋有差异吗 150
婴幼儿的个体差异 151
成为发展心理学知识的明智运用者 选择正确的婴儿看护机构 157
回顾、检测和应用 158
总　结 160
第4章 学前期 162
4.1 学前期的生理发展 163
发育中的身体 164
发育中的大脑 166
成为发展心理学知识的明智运用者 保持学前儿童的健康 167
运动技能的发展 168
回顾、检测和应用 171
4.2 学前期的认知发展 172
皮亚杰的认知发展理论172
其他观点：信息加工观点和维果茨基的观点176
语言和学习的发展 180
文化维度 全世界的学前教育：为什么美国落后了 185
回顾、检测和应用 186
4.3 学前期的社会性和人格发展 187
形成自我感 188
文化维度 发展种族和民族意识 189
朋友和家庭：学前儿童的社会生活 192
从研究到实践 儿童是怎样学会说谎的 195
成为发展心理学知识的明智运用者 管教孩子的有效方法 198
道德发展和攻击 202
成为发展心理学知识的明智运用者 增加道德行为，减少攻击性行为 207
回顾、检测和应用 208
总　结 210
第5章 儿童中期 212
5.1 儿童中期的生理发展 213
缓慢而稳定的身体成长 214
成为发展心理学知识的明智运用者 如何鼓励儿童多运动 216
运动发展和安全 217
有特殊需要的儿童 221
回顾、检测和应用 224
5.2 儿童中期的认知发展 226
智力和语言的发展 226
学校教育：儿童中期的“三个R”等教育方式 233
文化维度 多元文化教育 235
智力：确定个体的强项 237
回顾、检测和应用 246
5.3 儿童中期的社会性和人格发展 248
发展中的自我 248
从研究到实践过度称赞的危害 251
文化维度 移民家庭中的孩子能够很好地适应环境吗 252
关系：儿童中期友谊的建立 256
成为发展心理学知识的明智运用者 提高儿童的社会能力 259
儿童中期的家庭生活 262
回顾、检测和应用 268
总　结 270
第6章 青少年期 272
6.1 青少年期的生理发展 273
生理的成熟 274
对青少年心身健康的威胁 282
成为发展心理学知识的明智运用者 识别沉迷于毒品或酒精的青少年 285
文化维度 贩卖死亡：向弱势群体推销烟草 285
回顾、检测和应用 287
6.2 青少年期的认知发展 288
多元认知发展视角 289
在校表现 293
回顾、检测和应用 298
6.3 青少年期的社会性和人格发展 299
同一性：“我是谁” 300
成为发展心理学知识的明智运用者 如何预防青少年自杀 308
关系：家庭和朋友 309
从研究到实践 青少年期的共情 313
文化维度 种族隔离：青少年的重要分水岭 315
约会、性行为和青少年怀孕 317
回顾、检测和应用 322
总　结324
第7章 成年早期 326
7.1 成年早期的生理发展 327
生理发展和健康 328
文化维度 文化信念如何影响健康与保健 333
压力与应对：处理生活中的挑战 333
成为发展心理学知识的明智运用者 应对压力的有效方法 336
回顾、检测和应用 337
7.2 成年早期的认知发展 338
多元认知发展视角 339
大学：追求高等教育 344
成为发展心理学知识的明智运用者 大学生什么时候需要寻求专业的帮助 347
回顾、检测和应用 348
7.3 成年早期的社会性和人格发展 350
建立关系：成年早期的亲密关系、喜欢和爱 351
从研究到实践 成年初显期：尚未抵达 352
文化维度 同性恋关系：男男和女女 357
关系的进程 359
工作：选择和开始职业生涯 365
成为发展心理学知识的明智运用者 关于职业选择的一些建议 369
回顾、检测和应用 370
总　结 373
第8章 成年中期 375
8.1 成年中期的生理发展 376
生理发展与性3 76
健康状态会下降吗 383
文化维度 健康的个体差异：族群和性别差异 385
从研究到实践 对重大疾病进行基因检测是个好主意吗 388
回顾、检测和应用 389
8.2 成年中期的认知发展 391
智力和记忆会下降吗 391
成为发展心理学知识的明智运用者 如何使用记忆术进行记忆 395
回顾、检测和应用 396
8.3 成年中期的社会性和人格发展 397
人格发展 398
文化维度 中年时期：在某些文化中并不存在 401
关系：中年时期的家庭 403
成为发展心理学知识的明智运用者 如何应对配偶的虐待 412
工作和休闲 412
文化维度 移民在美国的快速发展 415
回顾、检测和应用 417
总　结 419
第9章 成年晚期 421
9.1 成年晚期的生理发展 422
生理改变 423
衰老对健康的影响 430
成为发展心理学知识的明智运用者 照料阿尔茨海默病患者 433
文化维度 预期寿命的性别、种族和族群差异 438
回顾、检测和应用 439
9.2 成年晚期的认知发展 440
智力改变 440
记忆与学习 442
回顾、检测和应用 446
9.3 成年晚期的社会性和人格发展 447
人格发展和顺利老化 447
文化维度 文化差异怎样影响我们对待老年人的方式 451
从研究到实践 年龄仅仅是一种心理状态吗 455
成年晚期的日常生活 456
成为发展心理学知识的明智运用者 规划完美的退休生活 460
关系：旧的和新的 461
回顾、检测和应用 467
总　结 469
第10章 死亡和临终 471
10.1 毕生发展中的死亡和临终 472
理解死亡 472
文化维度 不同的死亡概念 477
回顾、检测和应用 478
10.2 面对死亡 479
理解临终过程 480
回顾、检测和应用 486
10.3 悲痛及丧亲 487
死亡对生者的影响 488
从研究到实践 火葬的兴盛 489
成为发展心理学知识的明智运用者 帮助孩子应对悲痛的方法 492
回顾、检测和应用 493
总　结 494
术语表 496
致谢 507
译者后记 515
图片版权信息 517
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作者简介

罗伯特·S. 费尔德曼（Robert S. Feldman）

●马萨诸塞州大学阿默斯特分校前副校长、社会与行为科学学院前院长、该校心理学与脑科学学院教授、美国心理协会和美国心理科学协会会员、行为与脑科学基金联合会的前任会长、行为和脑科学进步基金社会心理学网络的常务理事。

●执教20多年，既讲授15人小班的课程，也给近500名学生的大班上课。在20多年的教学生涯里，除马萨诸塞州大学外，他还在蒙特霍利约克山学院、卫斯理大学、弗吉尼亚联邦大学讲授本科生和研究生课程。

●撰写过250多部图书和科学论文。出版的“发展心理学”系列教材堪称经典，被翻译西班牙语、法语、葡萄牙语等10种语言，超过250万的学生在使用。

精彩摘录

一般来说，新生儿的体重平均高于7磅（3.18公斤），但这远低于感恩节所用火鸡的平均重量。新生儿身高约20英寸（50.8厘米），比一根法式面包还要短些。

——引自章节：我以前不正常，现在痴呆了

常模只有当数据取样来自一个具有不同层次的、富含文化多样性的大儿童样本时才有效。不幸的是，发展研究着一直所依赖的许多常模却取自白人主流社会和中上等社会经济地位家庭的婴儿（e.g.,Gesell,1946）。其原因是：许多研究是在大学校园里进行的，使用的是研究生和教职工的孩子。

——引自章节：我以前不正常，现在痴呆了