《美育教师手册：理论、方法与实践》内容简介

《美育教师手册》为一线美育教师、社会美育工作者、家长和想成为教师的学生而编写，由清华大学美术学院社会美育研究所推荐阅读。
1.这是一本可以跳跃着读、带着困惑去读的手册，也是一本期待着被提问、被思考且能够触发你去实践、去改变的美育手册。假如你从书中若有所得，不一定是写作者的高明，也可能是你在与美的无数次的相遇中早已有感悟，只是恰好被另一个人表达出来罢了。
2.作为一本美育通识手册，本书不仅旨在回应当前教师的实际困惑，深化艺术与审美认知，增强课程设计与教学科研能力，更在于使教师寻获美育工作的意义感，助力职业生涯的长效发展。
3.本书特邀清华大学、北京大学、北京师范大学、首都师范大学、西南大学、南京艺术学院等院校美育资深教授与优秀青年美育工作者联合编写。内容共分五章，各章均配有延伸思考、荐读书目和PPT等拓展学习资料。
主编 李睦，清华大学美术学院教授，博士生导师，社会美育研究所所长，清华大学精品课、教育部网络公开课主讲人。长期从事绘画创作与专业教学，持久开展通识艺术教育研究，开设“艺术的启示”“现代绘画理论与实践研究”“艺术、哲学与科学”（合作）等课程。著有《创作与思考：知道的和想到的》《看见的不重要：从艺术设计教育的基础教学谈起》《我们所不知晓的绘画》《艺术通识十六讲》《艺术的二十二个遐想》等学术著作及教材。
副主编 沈晖，北京大学博士，清华大学通识课程建设高级主管。参与课题“以艺术与科技交叉融合为创新特色的美育探索与实践”获批2021年北京市教改重点项目。参与项目“清华写作课在通识教育中的探索与实践”获2021年北京市教育教学成果奖一等奖。

作品目录

内容简介
如何成为一名美育教师
如何使用本手册
第一章：开启美育之门
引言
艺术教育的四副面孔
探索“不被定义”的艺术教育
艺术在美育中的方位与价值
美感的培养：情境、感知与沁润
艺术教育对大脑开发的作用
艺术为什么重要？
美育为人人：《审美教育书简》的人类关怀
延伸思考
拓展学习
第二章：跨学科美育对话
引言
哲学教育、艺术教育，为什么？
艺术与科学的共同追求
通过艺术、文学、音乐的人格养成
心通天宇的艺术和科学
图像、文化理解与美育
作为美育的文学教育
音乐课堂与多元文化
德国戏剧教育中剧院、学校和机构的角色
延伸思考
拓展学习
第三章：大学美育的思与行
引言
大学、艺术教育和我们的职责
大学美育的人文理念
当代艺术教育面临的四个问题：思维、传统、指导、跨界
艺术家如何成为艺术教育工作者
新时代学校美育的使命与教学实施
清华大学艺术博物馆美育理念与实践
审美教育与非遗课堂
“寓教于戏”的创作实践
延伸思考
拓展学习
第四章：中小幼美育的方向与方法
引言
创建新时代大美育课程体系
中小学一体化美育课程体系探索
视觉艺术与学校美育课程建设及评价
我用美术说美育
在少儿美术教育中融入“大概念”
核心素养背景下的学校美术教育展望
美术教学的“馆校合作”模式与实践
关于色彩教学的若干思考
设计思维如何激活美育课程设计
中外原创绘本的创作与阅读
延伸思考
拓展学习
第五章：审美素养如何评价
引言
审美素养评价的基本原则
审美素养评价，为何不同于美术考试
审美素养的五维评价体系与培养路径
学生审美素养评价的方法与思考
大学生艺术素质评价体系及提升策略
延伸思考
拓展学习
后记