专门用途英语研究
书刊介绍
专门用途英语研究 目录
目录序
**章21世纪英语教学的趋势
**节21世纪英语的地位
一、当前英语的地位
二、21世纪英语的地位
第二节世界英语教学的回顾和展望
一、英语教学理论
二、英语教学方法
三、英语教学的发展趋势
第三节中国英语教学的发展
一、建国以前
二、建国初期
三、学苏时期
四、**次教育复兴时期
五、“文化大革命”时期
六、第二次教育复兴时期
第二章什么是专门用途英语
**节专门用途英语存在的理据
一、ESP是发展的产物
二、ESP存在的理论依据
三、ESP存在的教学依据
四、ESP的产生
第二节专门用途英语的发展
一、语域分析阶段
二、语篇分析阶段
三、目标情景分析阶段
四、语言技能与学习策略相结合的阶段
第三节什么是专门用途英语
第三章专门用途英语的课程设计
**节概述
第二节语言的描写
一、结构语言学
二、生成语法理论
三、语言的变体和句法分析
四、功能与意念语法
五、话语分析
第三节习得理论
一、行为主义
二、思维——受规则制约的活动
三、认知——符号：学习者是一个会思考的人
四、情感因素：学习者是个有感情的人
五、学习与习得
六、一个学习的模式
第四节需求分析
一、目标需求
二、搜集目标需求方面的信息
三、学习需求
四、搜集学习需求方面的信息
第五节课程设计的方法
一、以语言为中心的课程设计
二、以技能为中心的课程设计
三、以认知为中心的课程设计
第四章实际运用
**节教学大纲
一、大纲是什么？
二、为何必须有大纲？
三、大纲的标准是什么？
四、大纲的作用是什么？
第二节选择教材
一、为什么要评价教材？
二、怎样评价教材？
第三节编写教材
一、确定目标
二、教材设计模式
三、现有的样品
四、教材和大纲
五、实例分析
第四节课堂教学
一、语言习得原理
二、语言习得原理在课堂教学中的运用
第五节评价
一、对学生的评价
二、对课程的评价
第五章专门用途英语教学中教师的作用
**节定位
第二节新的知识王国
一、ESP教材需要专业化吗？
二、ESP教师为何难以理解专业知识？
三、ESP教师应具备哪些知识？
第三节ESP教师的地位
注释
后记
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