中外教育比较史纲(近代卷) 内容简介

“中外教育比较史纲”是教育科学新开拓的前沿课题。它要求把中外教育史放在世界历史大文化的背景中进行比较研究，就其所涉及到的广泛内容，可以说是融比较教育、中外教育史及文化科技交流史于一炉，这在教育科学研究中尚无先例。

中外教育比较史纲(近代卷) 本书特色

“中外教育比较史纲”是教育科学新开拓的前沿课题。它要求把中外教育史放在世界历史大文化的背景中进行比较研究，就其所涉及到的广泛内容，可以说是融比较教育、中外教育史及文化科技交流史于一炉，这在教育科学研究中尚无先例。

中外教育比较史纲(近代卷) 目录

目 录
前言
本卷引言
**章 中外启蒙教育思想的比较
**节 中国近代启蒙教育思想的演变
第二节 中国近代启蒙思想家的教育观
第三节 法国启蒙运动者的教育主张
第四节 中外启蒙思想家教育观异同的比较
第二章 清末教育改革与日本明治维新时期
教育改革的比较
**节 教育近代化动因的比较
第二节 梁启超、张之洞与福泽谕吉 森有
礼的比较
第三节 教育改革措施的比较
第四节 教育改革结果的比较
第三章 西方教会学校与中国近代教育
**节 欧洲近代资产阶级革命与国家和教
会办教育之争
第二节 教会学校在欧美近代教育发展过程
中的变迁
第三节 西方传教士入华与近代中国的教会
学校
第四节 以教会学校为代表的西方教育机构
对殖民地 半殖民地国家教育发展
的影响
第四章 中日近代留学教育的审视与比较
**节 中国近代的留学教育
第二节 日本留学西洋史概述
第三节 中日留学政策和历史作用的比较
第五章 近代西方教育思想的传入及其影响
**节 近代西方教育思想的发展
第二节 近代西方教育思想的传入
第三节 赫尔巴特教育思想的传播及其影响
第六章20世纪20－30年代中国和西方教
育思潮的比较
**节 欧美教育革新思潮的兴起
第二节“五四’新文化运动与中国20年代
的教育改革
第三节 几种主要教育思潮的剖析与比较
第七章 杜威与胡适、陶行知 陈鹤琴
**节 哥伦比亚大学的师生
第二节 对传统学校教育的批判
第三节“教育即生活”和“学校即社会”的
中国化
第四节 课程与教学
第五节 儿童与教师
第八章 马克思主义教育思想在中国的早期
传播及其影响
**节 马克思恩格斯教育思想的形成与发
展
第二节 苏联早期的教育理论与实践
第三节 马克思主义教育思想在中国的早期
传播及其影响
第九章 德、日、美对中国近代学制的影响
**节 清末民初的学制和德 日学制的比
较
第二节 美国的“六 三 三’制与中国1922
年的学制改革
第三节 从模仿日本到学习美国的历史转变
第十章 中外近代高等教育的比较
**节 中外近代高等教育发展进程的比较
第二节 中外近代高等教育发展机制的比较
第三节 中外近代高等教育发展动力的比较
第十一章 中外近代普及义务教育的比较
**节 近代西方普及义务教育的历史概述
第二节 中国普及义务教育的兴起与发展
第三节 中外普及义务教育的比较
第十二章 中外近代中等职业技术教育发展的
比较
**节 中外近代早期中等职业技术教育的
发展概况
第二节 中外近代早期中等职业技术教育发
展的比较
第三节 中外近代中等职业技术教育制度确
立期的发展概况
第四节 中外近代中等职业技术教育制度确
立期的比较
第十三章 中外近代师范教育的比较
**节 世界范围内师范教育的勃兴
第二节 近代师范教育发展的新阶段
第三 节 中国近代师范教育的发展
第四 节 中外近代师范教育的比较
第十四章 中外女子教育比较
**节 社会变革与女子教育的新趋向
第二节 女子学校教育制度的确立和发展
第三节 中外近代女子教育发展历程的比较
第十五章 中外近代教育行政制度的比较
**节 中央集权制与地方分权制两种模式
的确立
第二节 教育立法的起源和发展
第三 节 教育视导制度的建立
第四节 教育经费的筹措
第五节 中外近代教育行政制度的共同特征
结 语