20世纪以来,教育哲学的研究和教学始终面临着三个主要问题:教育哲学有必要吗?教育哲学是不是太抽象?有哲学就行了,何必又添一个教育哲学?导言主要致力于思考这些问题,从分析“哲学”与“教育活动”之间的内在关联人手,说明哲学对于教育理论与实践的价值,继而重新阐释“哲学”的概念,消除日常生活中人们对哲学的“恐惧”,*后阐明一般意义上的“哲学”对于日常教育生活的不充分性,以便为教育哲学的独立存在做理性的辩护。
商务英语即学即用 本书特色 您想讲一口流利的英语吗?本书为您精心策划的学习进程,结合实际的场景演练,加上外籍教师配音的CD,一定会助您达到心愿。 本书特点:1...
《城市治理研究(第五卷)》内容简介:《城市治理研究》是由上海交通大学中国城市治理研究院主办的城市治理类学术丛书,本卷围绕“
莫凡新技术深度爱好者,曾经从事信息安全前沿技术跟踪研究和数据分析工作,在各类信息安全类技术期刊杂志发表文章五十余篇,现转为投身高端知识“白菜化”项目,希望能让将...
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中国古代相人术 本书特色 本书按照原文的体例分为九征、体别、流业、材理、材能、利害、按识、英雄、八观、七缪、效难、释争等,对于不同的人用不同的方法分类,并详细分...