20世纪以来,教育哲学的研究和教学始终面临着三个主要问题:教育哲学有必要吗?教育哲学是不是太抽象?有哲学就行了,何必又添一个教育哲学?导言主要致力于思考这些问题,从分析“哲学”与“教育活动”之间的内在关联人手,说明哲学对于教育理论与实践的价值,继而重新阐释“哲学”的概念,消除日常生活中人们对哲学的“恐惧”,*后阐明一般意义上的“哲学”对于日常教育生活的不充分性,以便为教育哲学的独立存在做理性的辩护。
作品目录第一单元阅读桥边的老人*墙上的斑点话题:叙述叙述角度叙述人称*叙述腔调*速度控制思考与实践第二单元阅读炮兽*安东诺夫
探英语习语揽英美文化 本书特色 英语习语,传承着丰厚的英语国家文化,在英语日常交际中发挥着举足轻重的作用。以短小、精练、生动且富于哲理的特征,英语习语被...
小王子 本书特色 圣埃克苏佩里*的《小王子》讲述:小王子住在 一个遥远的星球上,那个星球上有一朵玫瑰花,小王 子和它发生了小冲突,赌气离开了星球。从此,小王 子...
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市场营销学-第12版-英文版 本书特色 作为科特勒教授的经典教材,本书在深度和难度之间达到了有效的平衡。不同于精简版,本书涵盖了完整且*的营销思想与实务。不同于...
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闫红,1975年人,现为安徽新安晚报社编辑,安徽文学院签约作家。1990年开始发表作品。著作有《误读红楼》《她们谋生亦谋爱》两种。
图说天下学生成长第一书-地球奥秘大百科 本书特色 浩瀚无边的宇宙,神秘莫测的海洋,不可思议的自然景观,生机勃勃的动植物,600多个知识点,600余幅精美插图,为...
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