1983年,美国哈佛大学教育学教授霍华德·加德纳(HowardGardner)在学校进行推进教育的《零点项目》研究时,收集了大量数据和例证,发现并指出:每个人都是聪明的,但聪明的范畴与性质都呈现许多个体差异,每个人都具有多种智能。他由此提出了“多元智能理论”。加德纳教授认为:人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的,这些智能可以分为八项:语言智能、数学逻辑智能、空间智能、自我认识智能(也就是内省智能)、人际智能、自然观察智能、肢体运作智能和音乐智能。各种智能是以潜能的形态存于我们心灵之中,只要给予适当的鼓励、机会、环境和教育,几乎每个人的所有智能均能得到相当高度的发展,而且可以远远超乎我们可以预期的境界。因此,父母具备了多元智能的理念,便可以学会用较为宽广的视角来看待孩子的一举一动,来发觉孩子的不同潜能,让自己成为快乐轻松的父母。孩子也能尽情探索和发挥,自然而然地开发出自身无限的潜能。
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小茉莉很想和月亮一起玩,但她摘不到月亮,便拜托爸爸把月亮摘下来,于是爸爸拿了一把好长好长的梯子,架在一座好高好高的山上,
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