通用中小学奥赛教材:小学五年级数学(第4版)-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

通用中小学奥赛教材:小学五年级数学(第4版) 目录

第1学期第1课三位数的遐想第2课难的不会看简单第3课拆数第4课数与数字第5课自然数之间的关系第6课变大为小阶段测试(一)第7课“小”中的*大、“大”中的*小第8课有趣的数第9课数与形第10课点、线、面、体第11课图形的分与合第12课数学活动阶段测试(二)第1学期期末测试第2学期第1课图形上的算术第2课牛吃草，草还长第3课钟表上也有数学第4课跑圈中的数学第5课边算边想第6课肯定与否定阶段测试(一)第7课“变”中的“不变”第8课“假设”的作用第9课“沙”里淘“金”第10课加多了减，减多了加第11课声“东”击“西”第12课数学活动阶段测试(二)第2学期期末测试参考答案

通用中小学奥赛教材:小学五年级数学(第4版) 内容简介

首先，在数学课堂上总会有部分同学感到“吃不饱”，应该为这些“学有余力”，并且实实在在地对数学有兴趣的学生设计点东西。数学竞赛不是每个学生都适宜参加的活动，而是“学有余力，学有兴趣”的学生们参加的活动。其次，数学竞赛仅仅是一项数学课外活动，不必把它看得过重，要尽可能的用“平常心”来对待它。不应该赋予它那么多功能：升学、选人、能不能拿菲尔兹奖或诺贝尔奖，它承受不起。一个同学取得好成绩，只能说明现在。如果一定要说对未来有什么影响的话，可能他在竞赛中所获得的这点“成就感”会使他对今后的学习、工作、生活增添一份自信心。再次，选材要精炼，不必面面俱到。开展这项活动的目的是为学生们营造一个环境和氛围，提供处理问题方法上的指导，使学生在积极参与的基础上，通过典型的、探索性很强的问题的讨论，在认识上（包括学习方法和知识内容）有一个“升华”，其结果就是素质的提高。