人生设计线路图:美国升学与前途(增订版) 目录

人生设计线路图:美国升学与前途(增订版) 内容简介

本书作者以升学顾问的眼光和在美国大学20年的工作、研究经历，结合真实案例，详细讨论美国教育和职业规划与人生设计。
书中详细分析了美国教育的特点及大学申请的技巧，深入论述美国中小学的教育体系，美国大学在录取本科学生时与中国教育观念不同的许多不为人知的细节。对教育这个系统工程中的各种因素：知识教育、兴趣爱好、个人综合素质、专业与学校的选择、申请学校的技巧、职业规划、教育资金的筹措计划、专业与职业的关系、职业的市场价值等，本书都有独到的见解，为学生及家长顺利到达理想彼岸提供了思想基础。
本书倡导“超前”的职业规划和人生设计思想，并分析了这种作法的益处。不论您是否计划出国留学，本书都能起到强烈的启迪作用。本书是作者《人生设计在童年》一书的姊妹篇。

人生设计线路图:美国升学与前途(增订版) 节选

一、美国教育与中国理念
1．为什么要送孩子出国
（8）从“要我学”到“我要学”
有位家长说，送孩子到美国去学习，会使孩子从“要我学”到“我要学”。我觉得如果孩子能从“要我学”转成“我要学”，那送出去就值，那么这个教育制度就是先进的。我的孩子在国外学习了2年，他的学习积极性已经有所转变。美国的教育方法确实有利于学生自己“我要学”，我们可以从他的作业和平时的考试了解到许多这方面的情况。比如说，如果你不交作业，老师不会在上课时惩罚你，也不会打电话向家长告状，只是记一个零分，但你的整体成绩在期末的时候就会受到影响。在中国，到了高二、高三，学校和家长对孩子的高考准备都非常的紧张，但在美国就不同，每一门要学的科目都要学生认认真真地去对付，学校是不管高考的，高考是学生自己在小学、中学阶段早就应该准备的事情。学生要有自己的目标和计划，到了高三该学的课程要照常学，该拿的学分照常要非常严格地去拿，不然就毕不了业。国内的高考复习采取的是题海战术，学生复习得非常辛苦，但效果又不一定好。所以，美国的教育从“要我学”到“我要学”，让孩子在学习方面有了很大的转变。
再有就是课程的设置。咱们国家的教育到目前为止还是比较重视数理化学科，而国外更注重文史哲知识的学习。我的孩子在国内学习时，把大量的时间花在了解数学、物理、化学方面的知识上面；他到了国外，我们和他通电话，他谈到的往往是英美文学、历史、美国政治、地理这方面的东西。回过头来想想，像我们以前学过的数理化知识对我们所从事的教育事业能起到多大的作用?我想是微乎其微的。所以，我觉得文史哲方面的知识对一个人的领导能力、沟通能力起到的作用可能更大。
世界各地的教学方法不同，中国的教育注重知识的传授；美国的教育强调调动孩子的主动性，教学方法也灵活多样，更有利于培养孩子的想像力和创造力。同是历史课程，国内的教师要求学生熟记大量的时间、地点、人物、事件等，考的是学生的记忆能力；而在美国，教师布置给学生完成的论文，也算是一项考试内容。教师并不是要求学生去背书、默写。
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人生设计线路图:美国升学与前途(增订版) 作者简介

高燕定，1986年旅美，在美国得克萨斯A&M大学任研究仪器专家至今，为独立升学顾问。热衷教育研究和考察，深入了解美国教育。20年来，以独特的视角潜心探究美国教育文化，融合中西方教育思维之优势．形成自己对精英人才综合素质培养的独到见解。
首倡从童年就开始进行科学、理性的人生设计、职业规划的理念：呼吁青少年从小树立人生理想，增强职业意识，家长应指导子女，一起进行科学的早期职业规划。
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