新世纪少年百科知识博览-基础科学 内容简介

一、《新世纪少年百科知识博览》共16个分册，讲解包括人类、自然、社会、技术、文化、科学等领域的基础知识，涉及到70多个方面和学科的内容。为使读者在短时间内获得较多知识，采用条目方式编写。书中共收入条目6000千余条，条目以词或词组或联合词等人们习惯的形式列出，按照经过设计的知识系统顺序排列，正文后有按拼音字母排列的索引。这样，本书所讲内容既保持了知识的完整和系统，便于读者阅读浏览；又具有检索功能，便于尽快查找。
二、各分册除了分册书名以外，列有三级标题。一级标题表示某一学科或某一大的方面的知识。二级标题表示某一特定类型的内容，都是根据读者需要和接受程度确定的，标题名一般是带修饰性的句子。一级和二级标题都不带释文。三级标题即条目本身，带释文。各分册的内容既有联系（指整体知识结构）又相对独立，各成系统。有些知识点具有领域的多重性（如孔子、郭沫若等人物），采取各分册各领域自设条目分写释文的方法；在同一分册中，如是相近门类的多重知识点（如文学中的作家和作品），则采取以一处为主、另一处只设条目而注明释文所在之处的办法。
三、释文是这套书的主体。考虑到书中所讲的内容类型多样，面对的读者又多是青少年和中等文化水平的人，所以写法上尽量平易通俗，使之具有较强可读性。这就必然与一般工具书的写法有所不同。如在讲解概念的时候，使用生活中的实例说明，或用诗词、格言、谚语、俗语等作为旁征。由于各种知识的性质差别很大（如理科与文科之间，形象与抽象之间），撰写者的写作习惯又不可能一样，所以书中释文也会呈多种风格。
四、关于这套书内容安排的主要特点，除序言《一书在手一生享用》中已经讲的以外，还需要补充说明的是，16个分册在全套书中作用和深度是有区别的。有关人类的2种，有关自然的、社会的、技术的、文化的各3种，都是讲与之相关的知识。而《基础科学》和《学理学说》两种，是从科学的层面上进行提升与深化，理论和理性色彩较浓，而其知识价值显而易见。这是编者从人接受知识步步入深的规律来安排的。只要静心去读，就会从中得到大收获。

新世纪少年百科知识博览-基础科学 本书特色

如果说知识是无边的大海，那么我们送给你一艘远航的舰船，如果你想遨游这片大海，那么我们将船舵交给喜欢远航的你。
我们把科学的广阔园地，看作是一个广阔的原野，其中散布着一些黑暗的地方和一些光明的地方。我们的工作的目的，应该是或者扩大光明地方的界限，或者在原野中增加光亮的中心。
——爱因斯坦
纯粹数学是可以医治智慧的许多缺点的。因为在智慧迟钝时，数学可以使它锐利；智慧游移不定时，数学可以使它确定；智慧太为具体事物所拘时，数学可以使它抽象。正如网球那样，能使眼敏锐，身体灵活，令人进退自如。
——培根

新世纪少年百科知识博览-基础科学 目录

新世纪少年百科知识博览-基础科学 节选

数学
数字与空间的学问
数学
在数学家的眼里，丰富多彩、千姿百态的世界无非就是“数”和“形”的组合。他们用数学的魔棒指点江山，驾驭自然；他们用数学的钥匙打开了一个又一个科学的大门。正如华罗庚所说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”
数学是研究客观世界中数量关系和空间形式的一门科学，大体上说，凡是研究数和数与数关系的部分，划为代数学范畴；凡是研究形和形与形关系的部分，划为几何学范畴。但数和形是相互联系的有机整体，形和数就像孪生兄弟一样“血脉相连”。数学是一门高度概括性的科学，抽象性是它的**个特征；数学思维在逻辑上的严密，使得精确性是它的第二个特征；应用的广泛性是它的第三个特征。数学的历史与人类的文明一样古老。人类在生产和生活实践中，由于经常需要比较多少大小，产生了数的概念，同时也由具有特定形状的物体获得一些简单几何形体的概念。数学的产生与发展经历了古代数学、近代数学和现代数学几个阶段。古代数学大约从公元前600年到17世纪中叶，它的内容是初等数学，发源于埃及、希腊、印度和中国四大文明古国；近代数学截止19世纪20年代，以微积分、线性代数、高等几何为代表，研究中心从东方转移到西方；现代数学在迄今为止的100多年中，与快速发展的科学技术并驾齐驱，研究领域更加广阔、深入，产生了多种分支学科，并成功应用于高新技术和生产领域。
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