谢里·科米尔(Sherry Cormier)现在是西弗吉尼亚大学咨询、康复咨询和咨询心理学系的教授。她是西弗吉尼亚州的一名注册心理学家。她目前的研究和临床实践主要集中在进行咨询和心理学培训与督导,以及影响女性的有关问题。在咨询与督导中,她采用认知—行为、主—客体关系、身体—觉知流派的方法,并且也遵从荣格心理堂和人际心理学的取向。她还在美国咨询及有关教育项目认证委员会(CACREP)的硕士培训项目、美国心理学会(APA)咨询心理学博士培训项目的临床督导课程中任教。同时,她也督导博士生的临床实习,强调在实习中应用已获证实的各种助人方法,以及研究与咨询实践的结合。她有两个20多岁的女儿,丈夫是一位注册职业咨询师。
保拉·S·纽瑞尔斯(Paula S.Nurius)是华盛顿大学社会工作学院的一名教授。她在心理学和社会工作领域获得硕士及博士学位,致力...
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谢里·科米尔(Sherry Cormier)现在是西弗吉尼亚大学咨询、康复咨询和咨询心理学系的教授。她是西弗吉尼亚州的一名注册心理学家。她目前的研究和临床实践主要集中在进行咨询和心理学培训与督导,以及影响女性的有关问题。在咨询与督导中,她采用认知—行为、主—客体关系、身体—觉知流派的方法,并且也遵从荣格心理堂和人际心理学的取向。她还在美国咨询及有关教育项目认证委员会(CACREP)的硕士培训项目、美国心理学会(APA)咨询心理学博士培训项目的临床督导课程中任教。同时,她也督导博士生的临床实习,强调在实习中应用已获证实的各种助人方法,以及研究与咨询实践的结合。她有两个20多岁的女儿,丈夫是一位注册职业咨询师。
保拉·S·纽瑞尔斯(Paula S.Nurius)是华盛顿大学社会工作学院的一名教授。她在心理学和社会工作领域获得硕士及博士学位,致力...
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被选入本书的各种实践策略均假定人是积极地追求意义的,他们不断地与生活中的其他人和环境发生互动;而人们对意义的追求、与情境的互动以及自身的目标、价值观、情绪动机等,都是需要在咨询中加以考虑的“热”的因素。“环境之中的人”的观点也是我们讨论的认知行为策略中的重点。将个人内部的心理功能(问题思维、问题情感等)与个体的历史和当前背景联系起来,其中还包括要关注以下的因素,如知觉及其个人意义、适应和不适应的人际相互作用形式,以及利用学习原理和重要的他人作为资源来开始和坚持在环境中可以做到的改变。要协助求助者持续努力做出改变;以及一种非常实际的认识,即有效的咨询依赖于与求助者的合作和共同努力。求助者在现实中最了解自己的需要,最贴近自己的处境。尽管这种接近性为求助者带来了挑战,但咨询中重要的是求助者要讲出他们自己的信息、视角和网络,要让求助者以“环境之中的人”的角色,成为追求自己发生变化的主动者。
——引自章节:助人职业的实践核心
咨询过程可分为四个主要阶段:1、建立咨询关系2、评估及确立目标3、干预策略的选择与实施4、评估与终止咨询在第一阶段里,咨询师要与求助者建立其一种有效的治疗关系。其方法主要来自于罗杰斯的患者中心或以人为本的治疗方法,以及近期的社会影响论和精神分析学说。咨询师关注求助者,并将其视为独特而值得关注的人。咨询的第二个阶段(评估及确立目标)常常与建立关系阶段同时或稍后进行。咨询师在这两个阶段中,要帮助患者研究、了解自己和自己的问题。评估问题能使咨询师和求助者更全面、深入地了解究竟发生了什么事情,究竟是什么促使求助者前来进行咨询。评估中所获得的信息对于规划咨询策略极具价值,而且还可以用来控制求助者的阻抗心里。在咨询的第三阶段(策略选择与补充)中,咨询师的任务是促进求助者领悟并做出相应的行为。领悟是有用的,但仅靠顿悟的作用是不够的,其作用远不如在顿悟基础上,再将顿悟转化为特定行为的联合作用。选择并安排好行动计划或干预步骤咨询的最后一个主要阶段(评估阶段),包括评估咨询师干预措施的有效性以及求助者朝向既定目标的进展情况。这种评估有助于是你值得合适需要终止治疗以挑战行动计划。求助者在转变自己的过程中很容易失去信心,而评估结果可以提供可见而具体的进步的迹象,也常常会使他们感到鼓舞。
——引自章节:咨询概述
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希有彩晴,出生于东京,毕业于文化学院美术专业,针织物设计师,活跃于杂志、电视等媒体;著有《蕾丝杂货》、《居家袜》(主妇之友社出版)、《只要有钩针》、《简单钩织》...
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