文言文教学的基础和难点都在字(词)。字(词)不仅数量大,系统性差,而且大都具有多个义项,且用法十分复杂。本字典主要以字(词)义项间的意义联系为解析对象,以助破解教学难点,提高教学效果。
解析义项间的意义联系,是一项相当繁难的工作。好在前人在字形的分析、本义的探求、义项的归并、字义引申远近的探索等方面做了许多开拓性的研究工作,近年还出版了几种解析本义和引申义的字典,这些都为我们的研究和编撰工作提供了许多方便,我们是在前人的基础之上进行了一些新的探索和拓展。
《古代汉语常用五百字》内容简介:文言文教学的基础和难点都在字(词)。字(词)不仅数量大,系统性差,而且大都具有多个义项,且用法十分复杂。本字典主要以字(词)义项间的意义联系为解析对象,以助破解教学难点,提高教学效果。解析义项间的意义联系,是一项相当繁难的工作。好在前人在字形的分析、本义的探求、义项的归并、字义引申远近的探索等方面做了许多开拓性的研究工作,近年还出版了几种解析本义和引申义的字典,这些都为我们的研究和编撰工作提供了许多方便,我们是在前人的基础之上进行了一些新的探索和拓展。
张学贤,江苏常州市人,1932年出生,1958年毕业于杭州大学中文系。浙江金华教育学院教授,全国优秀教师,享受国务院特殊津贴。著有《古汉语语法比较》,与人合作著有《古汉语比较修辞学》《<国语>译著》《古汉语专题讲座》等,在《杭州大学学报》《浙江师范大学学报》《宁夏教育学院学报》等学术刊物上发表论文数十篇。
吴克强,浙江东阳市人,1956年出生,1981年浙江师范大学汉语言文学专业毕业。曾从事中学语文教育十年。现为浙江金华教育学院副教授。与人合作著有《中学语文教学研究》《现代语文》《中国语文教育史简编》《语文教学心理学基础》等,在《浙江师范大学学报》《语文学习》等刊物上发表论文十余篇,主持、参与省和国家级课题研究三项。
中国书评-(第四辑) 本书特色 有人说当年的《中国书评》是那一代人的“学术图腾”,九年后复后的《中国书评》显然也有同样的追求。**辑于2005年4月出版,在学人...
标点符号要决 本书特色 目前市面上讲解标点符号的专书不多,本书面向中小学生、老师、家长及具有中等教育水平的一般读者,是一本简单易学的参考小书,帮助读者迅速学会如...
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葛兆光,1950年生,福建福州人。1984年,北京大学研究生毕业,曾任清华大学教授,现为上海复旦大学文史研究院及历史系特聘资深教授。现主要从事中国宗教、思想和文...
回忆中的师友群像-开卷书坊 本书特色 《回忆中的师友群像》精选钱伯城先生随笔散文二十余篇,用作者言:“内容大致是大时代或大环境中小故事、小掌故之类的小品文,或大...
《人类理解论(上下)》内容简介:本书是英国经验论哲学的代表作。洛克对真理的执着、以事实为据、对情感持疑以及他的忍耐力都在这
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編者簡介劉國英(Lau Kwok-ying)法國巴黎大學索爾邦學院哲學博士,現任香港中文大學哲學系教授及哲學文學碩士課程主任,鄭承隆基金亞洲現象學中心主任、及《...
东居闲话 本书特色 沈昌文、止庵撰序推荐——旅日学者李长声的且饮且歌,且行且书。川端康成于一九六八年获得诺贝尔文学奖,到今年正好四十年,重读《雪国》,刚读了开头...
知识服务的语义匹配机制研究 内容简介 本书共分为八章,主要内容包括:知识服务语义匹配机制研究概述、本体及本体语义匹配研究基础、学习资源本体建模与语义表示、基于上...
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秦汉楚方言声韵研究 本书特色 本書的另一值得注意的發現是,人聲韻的接觸,與陰聲韻、陽聲韻相比,各部之間界限尤清,不易接觸,這正說明人聲韻獨立之大勢。 ...
风物正闲美:风土小品赏读 本书特色四时风物,皆有可观,八方山水,形胜各具。看古人穿衣吃饭,而知岁时迁变;观市井日常琐屑,而识人情往来。本书从历代文人笔记中,选录...