入门篇-有趣的印度数学-科普读物-少儿童书-太极之巅书单号

书刊介绍

入门篇-有趣的印度数学目录

第1章印度数学技巧实践1 75×75等于多少?个位相加等于10的话，可以使用简便算法!小知识① 喜欢咖喱的日本人2 置换成四边形使用右脑，计算飞速!3 交叉乘法的技巧使用左右手和交叉乘法的简便算法!小知识② 宝石与美女4 填空解谜题通过填空，即使是两位数、三位数的乘法也可以九九算法计算小知识③ 日本和印度的关系5 进位分写法只需要掌握九九算法和一位数的心算就可以了!6 十位数乘法的不二选择!像变魔术一样神奇!7 画线算答案一起来享受用印度古老算法计算的乐趣吧!8 因数分解简单算乘法利用已知知识，计算更加简便小知识④ 印度是世界上*大的电影王国9 从Njyanta Deshpande学到的宝贵速算法寓教于乐，不知不觉中就学会了!小知识⑤ 印度的另一块瑰宝——泰姬陵10 还有令人不可思议的乘法算法呢!除了印度的算法，我们还有好玩的乘法算法第2章令世界瞩目的印度数学1印度的九九。世界的九九印度因发现“零”而被瞩目!2与数字有关的传说充满想象力的印度人3 GllS访问记Niyanta Deshpande采访实录

入门篇-有趣的印度数学本书特色

《有趣的印度数学(入门篇)》：成**酷的算术达人！古老的印度算术，像魔术一样神奇，可以说是印度一项令世界瞩目的国粹，让孩子越算越聪明!为什么是印度式数学?在美国硅谷，大量的IT从业人员来自印度，而这一切皆得益于印度独特的教学教育法。这《有趣的印度数学(入门篇)》能带给孩子什么?改变的不仅是数学成绩，更是孩子的逻辑思维方式，让孩子从一开始就站在一个不一样的起点上。这《有趣的印度数学(入门篇)》只适合孩子么?《有趣的印度数学(入门篇)》已改变的是思维方式，这种训练同样适用于成年人。所以．《有趣的印度数学(入门篇)》是9-99岁都适用的“头脑瑜伽”。对孩子来说，它可以提进右脑开发，提高教学学习兴趣：对中小学生来说，它可以快速提升计算速度和准确性，轻松提高学习成绩；对成年人来说，它可以训练超强思维能力，让你在工作和生话中都能出类拔萃。

入门篇-有趣的印度数学节选

《有趣的印度数学(入门篇)》内容简介：在入门篇中简单地介绍了75×75：？等印度数学的“乘法十法则”。在中级篇中将介绍加法、减法、乘法、除法、分数、估算、验算等印度数学的32种“魔法法则”，将会越来越有趣哦。在家庭生活篇中告诉读者生活中的减肥、翻新工作、购物、家庭菜园与园艺、兴趣爱好、学习都暗藏着速算法则，掌握了这些法则后你的心算能力会得到很大的提高。接下来，让我们一起到印度教学的世界里畅游吧！

入门篇-有趣的印度数学相关资料

插图：曾经看过一篇报道，说印度的电影是世界上最发达的。具体是哪篇报道现在已经不记得了。当时确实非常惊讶！从数据上看，2003年印度拍了877部电影，平均一天拍2_4部电影，制作一部电影需要大批的工作人员。我们大概地计算一下，照这个生产速度印度至少应该有877组电影制片队伍。一组电影制片队伍不可能一年只产一部电影，假如每年产4部电影的话，那么印度应该有220组电影制片队伍。制作电影至少需要制片人、导演、副导演、摄影师、音响、美术等工作人员，当然还需要有演员的配合，大家同心协力步调一致完成工作。这种软产业必须从头至尾严格控制制作时间。从树立目标开始拍摄到拍摄结束，大家的合作是成功拍摄必不可少的基础。如果每个人都只考虑自己的利益，电影是无法按时完成的。拍摄电影之前就需要在心理上有合作几个月、半年甚至更长时间的准备。每年制作800部以上的电影，每年都保持这样的高产绝对不是一件平常事。说到电影就不能不说好莱坞。美国每年生产490部电影。通过动画片将电影产业带出低谷的日本每年生产310部。日本的确也十分努力了。但是，从数量上来看，日本远远赶不上印度。印度2004年的电影观众达到27亿！为了保证这么多人能够看上电影，印度电影院的规模数量也不可小觑。从广义上来说，电影这样的软产业如果没有一个包容多元元素的社会环境是很难发展起来的，也很难制作出好的作品来。你认为呢？

入门篇-有趣的印度数学作者简介

作者：（日本）高桥清一译者：霍光编者：Niyanta Deshpande高桥清一，1951年生于群马县。毕业于早稻田大学法学专业。曾涉足出版业、企划、现代美术企划等行业，现为自由撰稿人。著作（以下书名暂译）：《宇宙·地球的神秘之谜》（日本文艺社）《20世纪自画年表》（葡萄艺术俱乐部）《环保建筑》（一桥出版）参与著作：《哲学峰会》（角川春树事务所）《读懂世界神话》（日本文艺社）《看透深层心理》（日本文艺社）等数本。Niyanta Deshpande，1973年生于孟买，毕业于孟买大学心理学。毕业后又取得孟买大学MBA（工商管理学硕士）学位。高中开始对日本的电影产生兴趣，对日本始终十分关注。每周一次去孟买的日语学校学习日语，曾在日语辩论大赛上获胜。借这次获胜为机，他1993年来到日本，在横滨度过一段短期的寄宿家庭经历。之后，1998年再次来到日本，从事IT企业的技术、营销、管理等达8年。2006年7月就任在日印度人学校GIIS东京校日本代表。2008年4月预定开始GIIS横滨校。