人文物理-推动人类文明的物理学-自然科学-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

人文物理-推动人类文明的物理学目录

前言绪论一、物理学对人类文明的贡献二、学习物理学的重要性三、物理学与人文科学的关系四、人文学科学生学习物理学的意义第1章古代物理学概要1.1 中国古代的物理学1.1.1 中国古代物理学的发展概况1.1.2 物质本原思想1.1.3 中国古代物理学的成就1.2 西方古代物理学的成就1.2.1 西方古代的自然哲学观1.2.2 西方古代的物理学成就思考与练习第2章经典力学的发展及其对人类文明的贡献2.1 经典力学的初创2.1.1 哥白尼创立“日心说2.1.2 开普勒发现行星三定律2.1.3 伽利略开创经典力学的研究方法2.2 牛顿建立经典力学体系2.2.1 牛顿及其科学成就2.2.2 牛顿运动定律及其重要意义2.2.3 发现万有引力定律2.2.4 牛顿的自然哲学思想和科学研究方法2.2.5 牛顿及经典力学的局限性2.3 经典力学的主要内容2.3.1 物体运动的描述2.3.2 运动的守恒定律2.3.3 刚体运动的规律2.3.4 流体运动的规律思考与练习第3章波动学及其对人类文明的贡献3.1 机械振动3.1.1 机械振动的描述3.1.2 简谐振动的能量3.1.3 简谐振动的叠加3.1.4 阻尼振动受迫振动共振3.2 机械振动的传播——机械波3.2.1 波动的描述3.2.2 惠更斯原理3.2.3 波的叠力口3.3 声波和超声波3.3.1 声波的基本参数3.3.2 多普勒效应及其应用3.3.3 超声、次声和噪声思考与练习第4章电磁学的发展及其对人类文明的贡献4.1 静电现象及其规律4.1.1 对静电现象的认识过程4.1.2 两种电荷及其相互作用力4.1.3 电场及其描述4.1.4 静电场的高斯定理和环流定理4.2 静电场对物质的作用4.2.1 静电感应4.2.2 电介质的极化4.3 生物电现象4.4 电流及其磁效应4.4.1 电流及其产生条件4.4.2 奥斯特的伟大发现4.4.3 安培对电流磁效应、的深入研究4.4.4 电流的磁场4.4.5 稳恒磁场的高斯定理和环流定理4.4.6 磁场对电流的作用4.4.7 磁介质4.4.8 磁电阻材料4.5 巨磁感应4.5.1 电磁感应现象4.5.2 动生电动势与感生电动势4.5.3 涡电流及其典型效应4.6 电磁场与电磁波4.6.1 麦克斯韦的创新见解4.6.2 电磁波的产生、传播及其应用思考与练习第5章光学的发展及其对人类文明的贡献5.1 几何光学的基本规律5.1.1 光的反射和折射5.1.2 全反射与光纤5.1.3 球面反射和球面折射5.1.4 透镜及光学仪器5.1.5 光学仪器5.2 光的波动性5.2.1 光的微粒说与波动说之争5.2.2 光的干涉5.2.3 光的衍射5.2.4 光的偏振5.3 光的发射和吸收5.3.1 光的发射5.3.2 光的吸收和散射5.3.3 光谱学简介思考与练习第6章热学的发展及其对人类文明的贡献6.1 热学概述6.2 热学的早期研究6.2.1 热现象的描述6.2.2 温度的概念6.2.3 理想气体状态方程6.2.4 迈耶的发现6.2.5 焦耳的热功当量实验6.3 热力学**定律6.3.1 热力学的基本概念6.3.2 热力学**定律与**类永动机6.3.3 理想气体的几个特殊热力学过程6.4 热力学第二定律与热机6.4.1 热机的诞生及其效率6.4.2 卡诺热机和卡诺定理6.4.3 热力学第二定律6.4.4 可逆过程和可逆循环6.5 熵增加原理及其意义6.5.1 熵的概念的提出6.5.2 热力学第二定律的统计意义6.5.3 熵增加原理与热寂说思考与练习第7章 X射线、电子、放射性三大发现对人类文明的贡献7.1 X射线的发现7.1.1 关于阴极射线本性的争论7.1.2 伦琴发现X射线7.1.3 X射线的本性和应用7.2 贝可勒尔发现放射性7.2.1 贝可勒尔的意外发现7.2.2 居里夫人的新的突破7.2.3 原子核及其放射性7.3 汤姆孙发现电子思考与练习第8章狭义相对论的时空观与现代科技8.1 牛顿力学的绝对时空观8.1.1 伽利略变换8.1.2 牛顿力学的绝对时空观8.1.3 牛顿力学的相对性原理8.1.4 电磁学与牛顿力学的相对性原理8.2 狭义相对论产生的历史背景8.2.1 牛顿力学的局限性……第9章量子论的物质观与现代科技第10章宇宙学的发展与人类未来参考文献

人文物理-推动人类文明的物理学本书特色

《人文物理:推动人类文明的物理学》：普通高等教育“十一五”规划教材,21世纪高等学校物理学精品教材

人文物理-推动人类文明的物理学节选

《人文物理:推动人类文明的物理学》针对人文学科学生的特点，按物理学发展顺序介绍物理学各分支理论建立与发展的过程，并以定性半定量的方式，用简单明晰的形式给出物理学的基础知识和基本规律，同时介绍了物理学对人类文明的贡献。在介绍重大的物理事件和物理发现时，还介绍了物理学家的哲学思想和科研方法、高尚品德。《人文物理:推动人类文明的物理学》可作为高等院校人文学科通识课教材，也可供高等院校理工科学生了解物理学发展的历史，社会人士也可从中了解到许多物理学基础知识。

人文物理-推动人类文明的物理学相关资料

插图：在人类最早的科学体系中，并没有今天这样细致的学科划分，所有的学科都归属于自然哲学，最早提出“物理学”名词的亚里士多德的《物理学》一书就是一部自然哲学的著作。随着时代的变迁和人们对客观世界认识的深入，自然科学——天文学、物理学、数学、生物学、化学等从自然哲学中分离出来，逐渐形成了各自相对独立的学科，自然哲学本身也逐渐细分为哲学、经济学、法学、文学和艺术等人文学科。所以说，物理学与人文科学是有悠久的历史渊源的，文、理两种科学文化也应是相连相通的，人类文明就是在这两种既相对独立，又相互关联的文化推动下发展的。历史已经证明，把自然科学和人文科学融合起来，就会更深入地推动这两种科学的快速发展。哲学与物理学的联系是最紧密的，因为自然哲学是以对客观世界的认识为研究目标，它实际上总是要以物理学的成就作为最终依据。最早的哲学中天文学是主要论题，物理学的突破是从天文学开始的。由于培根和笛卡儿等哲学家研究的论题与物理学领域关联紧密，内容充实，充满活力，所以总结出了具有普遍指导意义的科学研究方法——分析归纳法和演绎法，不但积极推动了哲学自身以新的面貌在发展，而且对经典力学的诞生和成熟起到十分重要的推动作用。但是在一段时期，物理学和哲学被分裂了开来。结果是离开了哲学的物理学，“只见树木，不见森林”。一些物理学家由于没有一个正确的哲学观，科学研究始终达不到预期的高度，在碰到问题的瓶颈时就无法突破；而离开了物理学的哲学，只能就一些干扁的警句（词条）进行辩论或两派相互攻击，而成为经院式哲学。由于缺乏“营养”，哲学研究没有活力，对社会和群众的影响日益衰微，哲学逐渐趋于沉寂。后来意识到这一点，情况就有所改善。