内容简介

1．读大学，究竟读什么？大学期间不能满足于学习一门专业技能，而应该注重塑造批判性、创造性的思维能力，这种思维能力是毕业以后具有可持续发展能力的基础。可以通过专业学习、课外阅读、生活中的思考等多个途径来塑造这一能力。

2．大学是用来读的，不是用来玩的。大学四年是一生中最宝贵的读书时光，如果大学期间把主要精力放在了学习以外的地方，等到毕业后找不到工作了，就没有资格抱怨读大学没有用，因为他不是“读”大学，而是“玩”大学。

3．大学生应该如何塑造核心竞争力？应该把自己培养成通才还是专才？又该如何培养？如何通过提高不可替代性来提升求职竞争力？在核心竞争力原则的指导下，如何用最有效的方式撰写简历、应对面试？

4．大学生就业难的原因是什么？根据一条一条的原因寻找相对应的对策，大学生又该从哪些方面入手来破解就业的难题？

5．如何看待大学生创业？大学生应该具备怎样的一种创业意识？大学生可以有一些创业实践，但是不能急于求成。应届毕业生可以用创业的思维去就业，但是过于迫切地创业往往会欲速则不达。

作品目录

作者简介

覃彪喜

覃彪喜，2002年毕业于中南大学，先后担任过房地产策划师、广告文案、IT项目经理等职，现任深圳市鸿儒堂文化传播有限公司董事长。

先后出版有《读大学，究竟读什么》（南方日报出版社）、《爸爸的寓言》（新世界出版社）、《求职，从大一开始》（长江文艺出版社）。《读大学，究竟读什么》出版以后，在大学师生中引起了强烈反响，该书目录及电子版以“25岁的董事长给大学生的18条忠告”为标题在互联网上广泛传播。复旦大学、中山大学、浙江大学、武汉大学、西安交大等百余所高校多次邀请覃彪喜先生做讲座，并聘其担任大学生就业或创业的指导老师。

2007年，覃彪喜应国家教育行政学院之邀，作为主讲嘉宾在全国大学校长春季论坛做了题为“读大学，究竟读到了什么”的主题发言，从一个大学毕业生的角度对高等教育做了深入的反思，在与会代表中引起了强烈的反响，中国教育电视台对此做了详细的报道...

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精彩摘录

P2大学的教育不是为了求职，而是为了生活。p2选择比努力更重要。P93大学是训练思维，孕育思想的地方，P118在西方发达国家，用人单位最注重的都是应聘者的人品和某一专业领域的能力。P121塑造核心竞争力的基本前提是发现自己的兴趣点，客观看待自己的优势与劣势，进而合理规划职业生涯。P124使自己具备“以不变应万变”的基础性能力。P154学习便是学生的工作。P158有一颗足够强大的心脏去承受一次又一次的失败，去面对来自四面八方的嘲讽、歧视和冷漠。P199有没有做对事，主要是从是否喜欢、能否胜任、有无价值这三个角度来评判。P231拓展人脉的前提是具备成为别人人脉的资本。P235简历：简约而不简单294核心竞争力是建立在职业生涯规划的基础之上的。296你能创造多少价值，这就是你的价值。这就是用人单位的理念，这就是市场的游戏规则。可是，这世界上有哪一项工作是十全十美的呢？有哪一个职业的从业者不需要做一些自己不喜欢的事情呢？兴趣不等于职业，理想不等于现实，它们之间永远是存在距离的。所谓职业生涯规划，不过是在这二者之间寻求一个最佳结合点罢了。而这势必要求我们做出一定的妥协。307如果遇上让我感兴趣的事情，我会竭尽全力，力求完美。P319大学教育天然地应该与社会实践保持一定的距离。

——引自第2页

核心竞争力五个必要条件：稀有Rare、可用Appropriable、难以模仿Inimitable、耐用Durable、不可替代non-Substitutable

——引自第114页