本书梳理出怎样保持物价稳定、怎样解决分配不公、怎样解决住房问题、怎样解决就业难、怎样解决看病难、怎么实现教育公平、怎样解决发展不平衡、怎样遏制腐败现象蔓延八个问题。
由中共中央宣传部理论局编著的《从怎么看到怎么办——理论热点面对面·2011》是本通俗理论读物。本书紧密联系当前经济社会发展的新形势,对有关问题作了深入浅出、有针对性和说服力的回答,既分析了 “怎么看”又阐明了“怎么办”,观点准确、说理透彻、文风清新、通俗易懂,图文并茂、可读性强,是广大干部群众、青年学生进行理论学习和开展形势政策教育的重要辅助材料。
由中共中央宣传部理论局编著的《从怎么看到怎么办——理论热点面对面·2011》是本通俗理论读物。本书紧密联系当前经济社会发展的新形势,对有关问题作了深入浅出、有针对性和说服力的回答,既分析了 “怎么看”又阐明了“怎么办”,观点准确、说理透彻、文风清新、通俗易懂,图文并茂、可读性强,是广大干部群众、青年学生进行理论学习和开展形势政策教育的重要辅助材料。
朱可夫-战无不胜的绝世帅才 内容简介 格奥尔吉·康斯坦丁诺维奇·朱可夫,苏联著名军事家,战略家,苏联元帅。1943年1月18日,朱可夫被授予苏联元帅军衔,是苏德...
当代中国学术文库:自由主义 内容简介本书是一部系统论述抗争性政治的学术专著。作者从社会冲突的基本理论出发,全面地分析了转型期中国社会冲突的基本类型,特别是重点研...
《从不妥协:奥莉娅娜·法拉奇传》内容简介:奥莉娅娜·法拉奇是20世纪最著名的记者之一,也是著名作家,被誉为“20世纪采访女王”
1945中国记忆:战区大受降 本书特色 这套丛书从不同的侧面,采用形象生动的语言和图文并茂的形式,客观、真实、系统地再现了抗战胜利前后中华民族扬眉吐气的历史,披...
贞观政要全集 本书特色 《贞观政要》的作春是唐代史学家吴兢。全书10卷40篇。8万余言。作于开元、天宝之际。是一部以记言体为主的政论性史书。全书记录了贞观年间唐...
殷契释亲-论商代的亲属称谓及亲属组织制度 本书特色 赵林编著的《殷契释亲(论商代的亲属称谓及亲属组织制度)》是研究商代亲属称谓及亲属组织制度的一部力作。作者采纳...
红墙知情者说:Ⅲ:从“九一二”之夜到“九一三”凌晨 本书特色 红墙之内,神秘的政治心脏。森严的警卫,仿佛一道屏障,遮断世人多少探询的目光?《红墙...
正义论经纬 本书特色 如何理解正义,如何实现正义等问题,都引起了学术界的广泛而强烈的关注,可以说,在当前不论我们思考全球性的问题,还是思考我国现代化建设的问题,...
一战全史(全四册) 本书特色 1914年6月28日的萨拉热窝事件引爆了欧洲的火药桶,随着奥匈帝国向塞尔维亚宣战,欧洲列强纷纷倾其全国之力,投入这场前所未见的残酷...
为政:古代中国的致治理念 本书特色 中国古代为政思想不但表现于政治、法律、军事、外交等方面,更涵括经济、社会、伦理、教育及宗教诸议题,其意旨精微,内容宏富,源远...
百战奇法 内容简介 社会的本质是对抗和竞争,古兵法所揭示的正是如何在对抗和竞争中获胜的方法和手段,这是它之所以在众多的领域备受推崇的根本原因。《百战奇法》是我国...
反法西斯-华南抗战大纪实 本书特色 《华南抗战大纪实》是一部文学战争类小说,本作品主要描写了包括红军如何成功开辟了华南根据地,广东省委的正式成立,初部建立琼崖抗...
风帆时代的海上战争 内容简介 今天,我们对风帆时代那些跌宕起伏的海战产生了前所未有的浓厚兴趣。本书生动地描写了风帆时代高峰时期,即1650-1850年发生的那些...
中国近百年政治史 本书特色李剑农所*的《中国近百年政治史(精)》是一部真正的中国近代政治通史。费正清评价说,这是“中国近代政治史的*清晰的、**全面的评述”。本...
三十六计-中华经典指掌文库 本书特色《三十六计》是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的智谋书,它精炼概括了中国谋略的全部精华,是中华民族智慧宝库...
地域主义与国家认同:民国初期省籍意识的政治文化分析 内容简介 本书主要运用政治文化研究方法、历史研究方法及比较现代化的研究方法。由于研究的时间限定是清末民初,省...
干部大讲堂-中央和国家机关司局级干部专题研修课程选编-第7辑 本书特色 本套丛书由中央组织部干部教育局从中央和国家机关司局级干部专题研修班优秀讲稿中精选而成,旨...
2019年4月30日-在纪念五四运动100周年大会上的讲话 本书特色 4月30日中央将举行纪念五四运动100周年大会,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席*将...
明代兵书研究 本书特色 解文超的这本《明代兵书研究》分为上下两编。上编将明代各类兵书,诸如兵法类、阵法类、训练类、兵器类、综合类、类书类、丛书类分类加以概述,将...
诗画中国梦 本书特色 中央政治局委员、中宣部部长刘奇葆说,“要把中国梦的宣传教育作为一项重要任务”,“进城下乡,进村入户,进头脑、进工作、进课堂”。这为“...