中医诊断临床技能实训 目录

绪论
**节 临床操作技能训练的意义
第二节 临床操作技能实训教学的要求
一、中医诊断实训教室的设置
二、实训教学的基本流程
**章 问诊
**节 问诊的方法和注意事项
一、问诊的方法
二、问诊的注意事项
三、问诊易犯的错误
第二节 问诊的内容
一、一般情况
二、主诉
三、现病史
四、既往史
五、个人生活史
六、家族史
第三节 问诊临床技能实训
一、问诊范例及录像
二、主诉辨证案例分析
三、问诊真实病例（分组技能训练）
四、问诊标准化病人
五、问诊思路训练
六、问诊技能训练记录
第四节 典型案例分析
第五节 问诊技能训练教案示例
附：问诊技能训练思考题

第二章 望诊
**节 望诊的方法和注意事项
一、望诊准备
二、望诊的方法与技巧
三、望诊的注意事项
第二节 望诊的内容
一、全身望诊
二、局部望诊
三、望分泌物、排泄物
四、望小儿指纹
第三节 望诊技能实训
一、望诊图片点评
二、典型图片辨识
三、分组技能实训
四、带教老师点评
五、望诊技能训练记录
第四节 典型案例分析
第五节 望诊技能训练教案示例
附：望诊技能训练思考题

第三章 舌诊
**节 舌诊的方法和注意事项
一、舌诊的方法、技巧
二、舌诊的注意事项
第二节 舌诊的内容
一、望舌质
二、望舌苔
三、望舌下络脉
第三节 舌诊技能训练
一、舌诊的方法与注意事项
二、舌诊图片训练
三、分组技能实训
四、舌诊思考训练
五、舌诊技能训练记录
第四节 典型案例分析
第五节 舌诊技能训练教案示例
附：舌诊技能训练思考题

第四章 脉诊
**节 脉诊的方法和注意事项
一、脉诊部位
二、脉诊方法
三、脉诊的注意事项
……
第五章 闻诊
第六章 按诊
第七章 辩证训练
第八章 中医诊断综合训练
参考文献

中医诊断临床技能实训 本书特色

《中医诊断临床技能实训》内容简介：如何有效地提高中医药院校学生临床动手能力，是中医高等教育急需解决的重要问题之一。对学生进行中医诊断基本技能培训，一方面可以从实践角度强化学生对基础理论知识的学习，另一方面又可提高学生的学习兴趣，使学生变被动学习为主动学习，变单纯理论传授为理论与临床实践相结合。同时又可进一步规范学生技能操作，有效地预防和改善学生临床动手能力差、中医辨证思维弱化的问题，促进其对中医诊断学课程的全面把握，进而提高实习质量，提高中医临床诊疗水平；还可以缓解高校扩招和临床见习基地紧张导致的医疗资源短缺局面。因此，《中医诊断临床技能实训》编委会成员单位与其他兄弟院校，于2011年在长沙组织召开了全国中医诊断实训教学研讨会，汇集各家之所长，之后编写了《中医诊断临床技能实训》。目的在于提高学生的学习兴趣和临床技能操作水平，并规范中医诊断临床操作方法。