《绘声绘色·森林里的蛋炒饭》是一套世界经典的图画书,从幽默有趣的《妞妞的鹿角》、《米米说不》、《冬冬,等一下》到享誉世界的著名经典《永远爱你》、《家》,无不是世界经典图画书中的珍品。《森林里的蛋炒饭》作者是王手虫,绘者是许文绮。通过阅读这些图画书,孩子们不仅可以感悟到友情的珍贵,感受到自然世界的美妙与奇特,还能在这些有趣的故事中释放可贵的童真,学会与这个世界融洽相处的方式!
爱与成长(第二辑6本)(台湾赖马等人的《小米的便便商店》《我的叶子小书》《谁捡到这架纸飞机?》《森林里的蛋炒饭》《快乐的滋味》《我是风》!)这是一套世界经典的图画书,从幽默有趣的《妞妞的鹿角》、《米米说不》、《冬冬,等一下》到享誉世界的著名经典《永远爱你》、《家》,无不是世界经典图画书中的珍品。《森林里的蛋炒饭》作者是王手虫,绘者是许文绮。通过阅读这些图画书,孩子们不仅可以感悟到友情的珍贵,感受到自然世界的美妙与奇特,还能在这些有趣的故事中释放可贵的童真,学会与这个世界融洽相处的方式!
不怕嘲笑勇敢做自己-做最棒的自己 本书特色 帮孩子顺利度过2~6岁性格形成的关键期,让孩子自信、勇敢,学会沟通与合作,提升行动力和解决问题的能力!韩文版已售10...
世界儿童文学名著绘本馆-(第三辑.第四辑合辑) 本书特色本套丛书精选世界文学史上*有影响力的儿童文学名篇,以精彩的绘本故事的形式全新呈现,使其更适合当代儿童阅读...
汉字可以这样画 本书特色 田舍之编著的《汉字可以这样解:舍之和你学汉字》田舍之编著的《汉字可以这样画:舍之和你学汉字》以漫画人物对话的形式,引领孩子们轻...
旅之绘本.VIII(彩图) 本书特色日本篇是“旅之绘本”系列的*后一本。那个带我们发现陌生世界之美的安野光雅变成了热情的主人,将自己眼中*美*独特的故乡讲给我们...
肯尼基萨克斯曲选 本书特色 本书精心挑选了萨克斯爱好者使用率非常高的、肯尼基*经典的20余首乐曲。肯尼基萨克斯曲选 内容简介 对萨克斯爱好者来说肯尼基就是萨克斯...
小手爱涂色-1 本书特色 本套图书共6册,内容丰富有趣,难度逐册提高,让宝宝在快乐的实践中逐步提升色彩感与动手能力。每幅样图下方都配有简短的文字介绍,使宝宝在与...
《提高教师自我效能感,促进教师专业成长》内容简介:本书汇聚通州区民族小学关于教师专业发展的顶层设计,在文化理念引领下的教师
100以内的加减法-口算心算一日一练-保护视力彩色版 本书特色围绕5-7岁幼儿在入学准备期间必须掌握的口算心算能力进行编写,同时针对幼儿即将面对小学入学考试的特...
亲亲宝贝成长启蒙口袋书:学前300字(注音美绘本)(珍藏版) 本书特色 1.文字加注拼音,适合学前晚期孩子的自主阅读,以及学前早中期孩子的亲子共读。另外,文后设...
一想就明白的会意字-汉字树阶梯识字图画书-(全6册) 本书特色 通过这套书,小朋友可以: 读儿歌,学汉字;看图画,学汉字;讲故事,学汉字;左右脑,学汉字;做游戏...
《森林报:夏》内容简介:报纸通常是写人的生活,可有一份报纸却只报道兽类、鸟儿和昆虫是怎样生活的。比如,它会告诉我们,森林中
数学篇-宝贝早教挂图-3 本书特色 把挂图做成书,既可以摊开来读,又可以挂起来学;内容全面,几乎涵盖了市面上所有挂图的内容;整体动物形像模切,生动活泼,提拿方便...
读-童心日课 本书特色 《童心日课》是一套在民国时期出版的童书基础上再开发的产品,精选民国名家编著的优质内容,按照新的方式编辑,共分《读》《听》《写》《画》《玩...
我的秘密花园-德国儿童情景体验翻翻书 本书特色《德国儿童情景体验翻翻书》是一套含有翻页、折页和扭动转盘等精巧设计的玩具书,可以带领孩子们在玩耍中探索世界,发现奥...
我要小奶嘴-0-2岁宝宝睡前准备纸板书 本书特色 儿童心理专家指出:睡前仪式的建立有助于孩子养成良好的睡眠习惯。睡前仪式是将睡眠和特定的情形、事物或者流程建立关...
找呀找新家-帕西爷爷有办法 本书特色 晚上,狂风暴雨把公园里的大橡树连根拔起,小动物们无家可归了,帕西爷爷怎么会袖手旁观呢,当他载着小动物们寻找新家的时候却不慎...
猪来了 内容简介 “小麦兜图画书”系列是作者谢立文、麦家碧,用经典形象麦兜专为3-6岁幼儿创作的图画书,温暖鲜活、诙谐幽默,画风细腻、温和恬淡,充满童真童趣,尤...
幼儿创意美术-(全8册) 本书特色 《幼儿创意美术》全8册,全彩图文,中国著名平面设计师陈绍华等强烈推荐,从小朋友的兴趣点出发,循序渐进地从*基础的点线描画开始...
4-5岁(全二册)1-儿童数学思维训练游戏-随书附赠活动卡片 本书特色 “何秋光思维训练?儿童数学思维训练游戏”是著名幼儿数学教育专家何秋光从业40余年、研究儿...
三字经.百家姓.千字文.弟子规诵读本-1 本书特色 《“中华诵·经典诵读行动”读本系列:三字经·百家姓·千字文·弟子规诵读本》的正文前有“内容导读”和“诵读指导...