数学作为一门伟大的学科是从原始人记数开始的,在远古时代,人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中产生了记数的需要。起初人们用手指、绳结、言必信,刻痕、石子或木棒等实物来计数。例如:表示捕获了3头野兽,就伸出3个手指;用5个小石子表示捕获了5头野兽。一些人外出捕猎,出去1天,家里的人就在绳子上打1个结,用绳结的个数来表示外出的天数。这样经过较长时间,随着生产和交换的不断增多以及语言的发展,渐渐地把数从具体事物中抽象出来,先有数目1。以后逐次加1,得到2、3、4……,这样逐渐产生和形成了自然数。之后随着人类社会的发展演化,数得到了极大的丰富和发展。和数的概念的产生、发展的脉络一致,形的概念的产生和发展是伴随着数的发展逐步发的,二者相辅相成、共同发展。原始人对物休形状、大小和位置关系的*初认识开始了人类几何学的起步,以后,几何学历经了诸多次的飞跃发展,和数构成了数学中的两个*重要的基础支柱,共同繁荣着数学王国。
本丛书内容新颖,语言清新活泼,在编排上力求做到图文并茂,将本来枯燥乏味的科普读物,编成一套可以激发广大青少年读者对科学的热爱,从而使他们探索未各科学之谜的精品读物。
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