本书以口述的方式,体现了一种教育实践的真实和活力。教育作为人类的必需活动,始终与生产活动密切配合,因此教育是生活的.也是生动的。教育既要随人类生活水平和形式的变化而变化,发展而发展,更应积极配合和推进人类的不断进步,忽视和滞后或恶意超前都很危险。由于邓校长从事的职业技术教育是*结合产业实际、直接服务生产的重要前沿,一方面中国传统文化摒弃职教、读书做官观念与发展职教严重对立,发展阻力大;另一方面是职教与产业荣衰有紧密联系,职教一刻也不能脱离产业需要。由此,20多年校长生涯将邓校长置于教育改革的风口浪尖上,从困顿中回生的惠州粮食学校.到频临困境中跃上国家重点职校的惠州商业学校,再到现在投入近10亿兀人民币由三所中专合建的惠州市商贸旅游职业学校,他牢牢把握职教发展的时代脉搏,汇集中外职教经验,联结香港办好职教集团,推动惠州多元立体职教联盟,闯出一片教育新天地。从邓校长的娓娓叙说中,我们的心灵随同他一起跋涉那数十年风雨兼程的教育经历,感知那勇于攀登险峰的壮志豪情。
《美美与共:邓庆宁教育思想十谭》记述邓庆宁校长在十个主题上展开的思考,全面展示了他对时下教育变革的观点、思考和实践历程,其内容之丰富、观点之新颖、实践之前卫,为我们揭开他为何能将一所陷于困境的职校起死回生并*终发展为颇具特色的新职教集团、对惠州教育产业发展发挥了巨大作用的奥秘。从书中,我们可以读到邓庆宁校长坎坷教育经历中演变和生成的独具特色的教育图景与他丰富多彩的教育实践,是当代中国教育发展的跌宕起伏的真实写照,也是他积极参与中国教育变革中勤于思考的结晶。书中不仅仅展示他参与职教发展的全过程和实践职教实践的方方面面,更重要的是展示了他对中国职教发展的定位与改革见识,洞开了中国职教发展的新方向。他积极创新中国职校办学体制,重新演绎工学结合、校企合作和建构中国式双元制职教新模式,提出校长的教育文化自觉这一颇有见地的重要命题。
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