教材研究 内容简介

本书主要内容包括：总论；音乐教材的研究；故事教材的研究；儿歌教材的研究；游戏教材的研究等。

教材研究 本书特色

二十世纪上半叶，在著名出版家、教育家王云五、陈鹤琴、沈百英等人的组织下，我国出版了一大批经典儿童读物，它们散存于各类丛书之中，很多已绝版。海豚出版社经过搜集、整理和筛选，精选出《儿童教育理论》、《儿童智识》、《生活课本》、《学前课本》、《儿童课外读物》等六套经典丛书，构成“百年经典——儿童知识宝鉴”系列儿童读物，共四十三本。《儿童课外读物》丛书共三册，源于陈鹤琴、沈百英等民国教育大家的作品。新颖独特的教学方式和教学内容是丛书的亮点。书中包罗自然、常识、读法、识数等方面的知识，同时寓教于乐，以培养幼儿的观察能力和浓厚的学习兴趣。

教材研究 目录

教材研究 节选

《百年经典儿童教育理论丛书028：教材研究》：四、是整个的儿童的种种活动，一方是发展自己的能力，一方是获得种种经验。他们的活动，在成人看来，或许会瞧他不起，以为他们的活动是没意义的，可是在儿童们自身看来，将视为一种重要的有趣的工作。儿童的活动，有对人的，有对自然界的，发表自己的思想及情感的等等，可是各个活动，应为整个的。就横的说：各个活动，都有一个中心，各种的活动，都应直接间接的与他联络着，成为有系统有条理的活动。就纵的说：这个活动的中心，应为他活动的基础，这样的活动，才有生长的可能，才能使儿童继续不断地努力下去。所以幼稚园教材应为整个的，不应为断片的。整个的教材，虽然包涵着故事、游戏、音乐、工作……等活动，这不过是成人们为研究上的便利而分的，不是切合儿童生活的。五、是活动的幼稚生是生长的生物，幼稚园是春光明媚的乐园，我们应让他快乐地生活着，不应把他们幽禁着，使他们过着板滞枯燥乏味的生活，以致生机活泼的幼稚生，变成无生物；春光明媚的幼稚园，变成严冬的荒郊。教材是启发行为的原动力，我们要幼稚生过着快乐地生活，就要有活动的教材。所谓活动的教材，不是凌乱无次的，是要在有程序的教材之中，留着活动的余地，使它有随时变更的可能。也就是要在儿童发生某种活动需要时，就应迅速地将某种活动供给他，不一定要呆守着程序，一步不乱地，搬给儿童。就上列五点原则看来，可知幼稚园教材应建筑在自然生活、社会生活和儿童生活的上面；应多选择可以“做”的材料，使儿童的感官筋肉，多得活动的机会；应是儿童的具体的整个活动，不应强把他划分为段片的动作。幼稚园教材的搜集人类生活上的一切动作，虽有一部分由于满足自身内部的需要而发生，但大多数系受到外界的环境的刺激而反应。所以要搜集幼稚园教材，当以儿童自身内部需要的活动和儿童的自然环境与社会环境为根据。什么是儿童自身内部需要的活动？初脱离母胎，营着独自生活的婴孩，失去胎衣的包裹，受到外界的空气光线等刺激，就会哇哇的哭，这时候的哭，不是有目的的，等到母亲把乳头放进他的口里，滴进乳汁，使他的身体内部舒适，使他的胃壁的蠕动的需求满足，使他知道由哭可以得到各方面的满足与舒适，那么，他以后的哭就会渐渐有目的。例如当他遇到饥饿或是身体的不舒适时，就会用哭来表示他的需求。这样的“哭”，就是婴儿由于自身内部需要而发生的活动。这活动是很值得我们注意的。再如三四岁的幼儿，以为他身外的物品都是活的，都是人化的。他们用碎布当衣裳给泥娃娃穿，用贝壳当碗，用沙当饭给泥娃娃吃。这样的活动，系由于满足自身的想象而发生的。……