教育目标的新分类学(第2版)-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

教育目标的新分类学(第2版) 目录

序言致谢第1章修正布卢姆分类法的必要性布卢姆分类法的简要历史布卢姆分类法概要布卢姆分类法的问题其他分类法新分类法的理论基础三个系统与知识新分类法简介新分类法、布卢姆分类法和安德森等的修订小结第2章知识的类型知识的类型信息领域元过程领域心理动作领域与布卢姆分类法的联系小结第3章思维的三个系统记忆水平1：信息提取（认知系统）水平2：理解（认知系统）水平3：分析（认知系统）水平4：知识应用（认知系统）水平5：元认知水平6：自我系统新分类法层级性质回顾小结第4章新分类法与知识的三个领域水平1：信息提取（认知系统）水平2：理解（认知系统）水平3：分析（认知系统）水平4：知识应用（认知系统）水平5：元认知水平6：自我系统小结第5章新分类法与教育目标、考评和国家标准教育目标新分类法的非限定性作为考评设计的工具改善国家标准实用性的架构小结第6章新分类法与课程和思维技能课程设计的框架思维技能课程的框架小结参考文献

教育目标的新分类学(第2版) 内容简介

罗伯特？J.马扎诺、约翰？S.肯德尔著的《教育目标的新分类学（第2版）》共分六章，分别是：修正布卢姆分类法的必要性、知识的类型、思维的三个系统、新分类法与知识的三个领域、新分类法与教育目标、考评和国家标准、新分类法与课程和思维技能等内容。本书全面介绍了马扎诺的分类体系，并有大量的应用实例，还与布卢姆及其他分类体系作了对比和分析，适合一线教师、教研人员和专门从事教育考评的教育工作者和研究人员阅读。翻译中我们一方面追求表达的准确性，一方面尽量避免使用一些比较晦涩的术语，相信翻译本能符合读者的阅读习惯，不会带来困难。