从隔离到全纳-特殊教育发展的理论与实践 内容简介

本书主要内容包括：特殊教育概述；特殊教育发展；特殊教育体系；特殊教育法规；隔离教育概述；外国隔离教育；中国隔离教育；隔离学校课程；隔离学校教学等。

从隔离到全纳-特殊教育发展的理论与实践 本书特色

上大学的时候，特别钦佩老师，他们都有自己的著述。从事工作后，我也一直有这样一个愿望。经过二十几年特殊教育专业上的学习与教学研究，终于有了一点点属于自己的教学风格和教育思想。起初是尝试写一些文章，后来开始与他人合作斗胆撰写部分章节。不知是什么原因，到*近几年著书的愿望越来越强烈了。2007年暑期的时候开始构思并着手写作，到今天总算有了一个交代。 根据不同的时期人类对特殊儿童的认识以及不同态度，特殊教育的发展大致可以分为隔离教育和全纳教育两个大的阶段。正是在这样一种思想的指导下，将全书分为三篇，即特殊教育篇、隔离教育篇和全纳教育篇。特殊教育篇实际是本书的总论部分，包括特殊教育概述、特殊教育发展、特殊教育体系、特殊教育法规等四章；隔离教育篇包括隔离教育概述、外国隔离教育、中国隔离教育、隔离学校课程、隔离学校教学等五章；全纳教育篇包括全纳教育概述、全纳教育发展、全纳教育模式、全纳教育支持、全纳教育实践等五章。

从隔离到全纳-特殊教育发展的理论与实践 目录

特殊教育篇

**章特殊教育概述

**节特殊教育的含义

一、特殊教育的定义

二、特殊教育目的

三、人本特殊教育

第二节特殊教育对象

一、特殊儿童的定义

二、特殊儿童的分类

三、特殊儿童的分级

第二章特殊教育发展

**节特殊教育发展概述

一、特殊教育发展的研究概况

二、特殊教育发展的两个阶段

第二节世界特殊教育发展

一、特殊教育产生前的情况

二、特殊教育隔离化发展

三、特殊教育全纳化发展

第三节中国特殊教育发展

一、家庭形式的特殊教育

二、隔离式特殊学校教育

三、普通学校的随班就读

……

隔离教育篇

全纳教育篇

参考文献

从隔离到全纳-特殊教育发展的理论与实践 作者简介

甘昭良，男，l968年生，湖南江华人。泉州师范学院副教授， 泉州市特教研究会理事，曾任泉州师院特殊教育教研室主任、特殊教育系主任。1994年毕业于华中师大特殊教育专业，1995年北京师大课程进修，1999-2002年厦门大学进修研究生课程，2008-2009年华东师大访问学者。主要从事特殊教育专业的教学与研究工作，参与多项省级课题研究，主持省级课题2项、校级课题5项。出版著作2部，主编教材l部，参编教材4部。在《中国特殊教育》、《中国职业技术教育》等刊物发表学术论文近50篇。曾被评为泉州市优秀青年特殊教育工作者、泉州市高等院校优秀班主任和优秀教师等。