丁玲与文学研究所的兴衰 内容简介

《丁玲与文学研究所的兴衰》主要介绍以下问题：文学研究所为什么 中落？和丁玲这位个性独特的著名作家来主持有关系。那个地方，曾因丁 玲而闻名遐迩，又因丁玲而成为是非之地。文学讲习所整风时，有人提出 ：“文讲所从成立到现在，共变动五六次。……历次变动与文艺界的矛盾 和宗派有很大关系。”但是，如果换周扬或其他人来办又怎么样呢？安在 丁玲头上的那些莫须有的罪名，可以没有，但是，他能把文学研究所办成 真正培养作家的文学摇篮而不是文艺党校吗？新中国成立以后的各类政治 运动、党内斗争、文艺运动，已经成为阶段性的循环秩序。文学研究所岂 能是世外桃源？《丁玲与文学研究所的兴衰》作者邢小群通过对大量当事 人的访谈，披露了许多鲜为人知的情节，重新审视了这段特定的历史。

丁玲与文学研究所的兴衰 本书特色

丁玲在1949年前后的创作与作为有着明显的不同，而她在解放后主持的文学研究所，其兴衰沉浮，不仅影响到她自己，甚而影响了一代作家与文学青年的命运。《丁玲与文学研究所的兴衰》作者邢小群通过对大量当事人的访谈，披露了许多鲜为人知的情节，重新审视了这段特定的历史。

丁玲与文学研究所的兴衰 目录

丁玲与文学研究所的兴衰 节选

《丁玲与文学研究所的兴衰》：不幸的是，她的学生、一个正在成长中的农民作家谷峪（1950年写小说《新事新办》出名），因为在文学讲习所阅读了古今中外经典作品，因为得到像丁玲这样的导师的文学启迪，在文学讲习所期间写了三篇小说《爱情篇》《草料帐》《傻子》，尝试在形式、技巧、表现方法上做些探索，结果被周扬作为有自然主义倾向的代表人物批评了一通。后来被打成右派，开除公职，回乡劳动二十多年。从此断送了一个非常有前途的作家的创作生命。 丁玲对学员的教导方式，还在于她对青年作家的关心爱护和鼓励。她非常耐心地给学员回信，解答他们的难题。请他们到家中吃饭、谈心。丁玲在苏联访问的时候，法捷耶夫曾对她说：“建了新国家，文化方面首先要建一个如我作协这样的全国性组织，其次要注意培养扶植新作家，我们的高尔基给文学爱好者写过几万封信，现保存在博物馆里就有四五万封。这是我们的责任和使命。”爱惜赏识文学人才，我们也有传统，鲁迅就是个突出的例子。丁玲不能不受中外前辈作家的影响。 她的爱才，对青年作家殷殷教诲和真诚的关心帮助，从她给徐光耀的信、陈登科的信是可以窥见一斑的。 比如徐光耀在朝鲜战场体验生活时，碰到体验生活与写作之间的矛盾，他给丁玲写信诉说了自己的苦恼。丁玲在1952年8月4日给徐的信中说：“光耀同志：……我劝你忘记你是一个作家。你曾写过一本不坏的书，你是一个文艺工作者，你忘记了，你就轻松得多。因为这（那）就会使你觉得与人不同。这意思不是指骄傲，而是指负担太重。因为你发表过一《丁玲与文学研究所的兴衰》，你就有读者，你的读者和朋友就要求你跟着写第二本更好的书。自然，他们的意思是不坏的，可是却苦了你了，你怎么也写不出来，你焦急也没有用。我可以告诉你，读者又在慢慢忘记你，朋友的心也在冷了，这并不可怕，这就是说你可以不着急了，你可以慢慢来，你可以把你的读者朋友忘掉，把那些好心思忘记掉，你专心去生活吧。当你在冀中的时候，你一点也没有想到要写小说，但当你写小说的时候，你的人物全出来了。那就是因为在那一段生活中你对生活是老实的，你与生活是一致的，你是在生活里边，在斗争里边，你不是观察生活，你不是旁观者，斗争的生活使你需要发表意见。所以你现在完全可以忘记你去生活是为了写作的，是为了你的读者朋友等等的想法。” 再看看1954年丁玲给陈登科的信：“登科同志：昨天你走后，我拿起《淮河边上的儿女》从头再读，到晚上一口气把它读完了。老实告诉你，我很喜欢它。尽管你没有把它写好，你在里边写了那么多不能给人兴趣的一个战斗又一个战斗，塞了一些在抗日战争时代到处传诵的动人的舍夫、弃子的故事进去，但我仍然感到作者是有充实的生活基础的，是从生活中有所感、有所爱、有不能舍弃的原因才提笔的。那里面有生活，真实、感动人，使人惊心动魄、提心吊胆，使人对书中的事和人发生感情。因此这是一部有内容的结实的作品。……你写的领域是大的，斗争也多彩多样，可是我总感到你创作的世界还是不够大，你不能从容地处理那些场面。……

丁玲与文学研究所的兴衰 作者简介

邢小群，知名学者，中国青年政治学院教授。近年来致力于口述历史的工作。著有《才子郭沫若》、《丁玲与文学研究所的兴衰》、《往事回声》、《凝望夕阳》等。