中学历史教学设计与案例研究 内容简介

本书选择高中课程改革实验教科书中的单元、单堂或专题教学设计、教学实录、教学片段、材料细节的运用等方面已经发表或通过实践的案例、论文等，进行分析说明，作出评价，分析优点或不足，提出改进策略或完善办法，把握好教师素养提高与有效教学设计的关系，把握好教学拓展与理性使用教科书的关系，把握好教学目标与学生活动课堂提问的关系，把握好教学进度与学生学习达标的关系，把好教学与高中学业水平测试或高考的相关性，注重从实践层面入手分析，从理论、策略层面归纳总结提炼。

中学历史教学设计与案例研究 本书特色

本书为“卓越教师教育精品丛书·学科教学设计与案例研究系列”中的一本，对中学历史教学设计与案例进行了系统的研究。本书的主要内容包括教学设计的基本理论、历史学科教学目标的设计、历史教学内容的处理与呈现、史料教学与教学设计、历史教学过程设计的策略、历史教学中的问题设计与提问、历史教学中的图片选择与应用策略，以及历史课堂教学评价与学业评价。本书既可作为中学历史专业教育硕士相关课程的教材，也可作为中学历史教师在职培训的研修教材，以及读者自主学习的参考读物。

中学历史教学设计与案例研究 目录

前言第1章教学设计的基本理论1.1历史学科教学设计概述1.2历史学科教学设计的基本流程1.3历史学科教学设计的案例分析第2章历史学科教学目标的设计2.1历史学科教学目标设计的依据2.2历史学科教学目标设计的技能2.3历史学科教学目标设计的案例分析第3章历史教学内容的处理与呈现3.1理性处理教科书与合理呈现教学内容3.2教学内容的适度拓展与呈现——《新文化运动》教学案例分析3.3教学内容的呈现方式——《百家争鸣和儒家思想的形成》教学案例分析第4章史料教学与教学设计4.1史料与史料教学4.2基于问题探究的史料教学——以《马克思主义的诞生》一课为例4.3生动、严谨、史论结合——史料教学的生命——以《中国民族资本主义的曲折发展》一课为例第5章历史教学过程设计的策略5.1历史教学过程设计应注意的几个问题5.2参与式教学设计与反思——以《辛亥革命》一课为例5.3导学提纲的编制与应用——以《英国君主立宪制的建立》一课为例5.4历史课堂中辩论法的运用——以《辛亥革命》一课为例第6章历史教学中的问题设计与提问6.1历史教学中的问题教学与提问6.2问题教学设计策略——以《古代雅典民主政治》一课为例6.3课堂教学生成性问题的处理策略——以《新文化运动》一课为例第7章历史教学中的图片选择与应用策略7.1历史教学图片的选择与应用技巧7.2历史地图选择与运用——《新航路开辟》教学案例分析7.3历史图画的选用策略——《文艺复兴》教学案例分析第8章历史课堂教学评价与学业评价8.1中学历史课堂教学评价8.2中学历史学业评价8.3历史教学中的课堂观察与评价——以《从“师夷长技”到维新变法》一课为例8.4达标测试卷的编制——以《古代中国的政治制度》单元为例