1985-2015-基于共词可视化的教育政策基本问题研究30年-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

1985-2015-基于共词可视化的教育政策基本问题研究30年内容简介

教育政策是教育政策主体在一定时期内为实现特定教育目标而制定的行动准则或行动规范，教育政策既具有导向功能、控制功能，也具有协调功能、象征功能，具有合法性、权威性、政治性、价值性、目的性等特征。祁占勇著的《基于共词可视化的教育政策基本问题研究30年(1985-2015)》试图在共词分析的基础上，利用知识图谱分析方法，对中国教育政策的基本问题，包括教育政策学、教育政策过程、教育政策价值与政策文本、各级教育政策、各类教育政策等研究热点进行可视化研究，从而挖掘出教育政策基本问题研究热点间的深层次关系，并展望未来教育政策基本问题研究的拓展领域和研究空间。本书可供普通高等学校教育学及相关专业的本科生、研究生使用，也可供广大一线教师、教育管理工作者或教育学爱好者参考、学习。

1985-2015-基于共词可视化的教育政策基本问题研究30年本书特色

教育政策是教育政策主体在一定时期内为实现特定教育目标而制定的行动准则或行动规范，教育政策既具有导向功能、控制功能，也具有协调功能、象征功能，具有合法性、**性、政治性、价值性、目的性等特征。本书试图在共词分析的基础上，利用知识图谱分析方法，对中国教育政策的基本问题，包括教育政策学、教育政策过程、教育政策价值与政策文本、各级教育政策、各类教育政策等研究热点进行可视化研究，从而挖掘出教育政策基本问题研究热点间的深层次关系，并展望未来教育政策基本问题研究的拓展领域和研究空间。

1985-2015-基于共词可视化的教育政策基本问题研究30年目录

绪论**章教育政策学研究热点的共词可视化**节教育政策学高频关键词及相异矩阵与聚类分析第二节教育政策学研究领域的拓展空间第二章教育政策过程研究热点的共词可视化**节教育政策制定研究热点的共词可视化第二节教育政策执行研究热点的共词可视化第三节教育政策评估研究热点的共词可视化第三章教育政策文本与价值研究热点的共词可视化**节教育政策文本研究热点的共词可视化第二节教育政策价值研究热点的共词可视化第四章各级教育政策研究热点的共词可视化**节学前教育政策研究热点的共词可视化第二节义务教育政策研究热点的共词可视化第三节高中阶段教育政策研究热点的共词可视化第四节高等教育政策研究热点的共词可视化第五章各类教育政策研究热点的共词可视化**节职业教育政策研究热点的共词可视化第二节民办教育政策研究热点的共词可视化第三节特殊教育政策研究热点的共词可视化第四节终身教育政策研究热点的共词可视化第五节民族教育政策研究热点的共词可视化后记