斯托纳夫人的自然教育 内容简介

维妮弗里德?斯托纳在著名的哲学家詹姆斯博士的影响下，开始阅读《卡尔?威特的教育》，深受影响，并逐渐形成了自己的“自然教育”理论。在她的指导下，她的女儿从3岁起就会写诗歌和散文；4岁就能用世界语写剧本；5岁开始在报纸和杂志上发表自己的创作；9岁通过了大学入学考试；10岁能运用13种不同语言熟练交谈；在其他方面，她也有不凡的表现，她会拉小提琴，会弹钢琴，并在国际象棋比赛中获得过好成绩。斯托纳夫人不满足于仅将自己的女儿培养成才，她也希望让更多的人了解早期教育对孩子成长的重要性，于是在女儿12岁那年，也就是1914年，她写成了《斯托纳夫人的自然教育》一书。书中她通过生动的事实而不是枯燥的理论，详细地记述了女儿的成长过程。

斯托纳夫人的自然教育 本书特色

小维妮弗里德不是天才（虽然有些人认为她是），她仅仅是一个精力无穷的、健康的、快乐的普通孩子。她之所以能比大多数同龄孩子知道得更多，是因为她生活在“大自然母亲”的怀抱中，在“观察力”和“专注力”这两位巨人以及活泼可爱的“兴趣”仙子的陪伴下，得到了人类*好的朋友“想象力”的帮助。——维妮弗里德?萨克维尔?斯托纳 斯托纳夫人不愧是“发现天才的猎手”。 ——1927年《纽约时报》读者会发现，这本《斯托纳夫人的自然教育》是一座宝库，其中蕴藏着大量的实用工具，以帮助孩子获得游戏精神，在玩乐中掌握有用知识。——威斯康星大学 奥谢博士从事实来看，无论是天才还是庸才，与其说是由先天的遗传、禀赋等因素决定的，不如说是由后天的教育环境和教育方法等因素决定的。早教就是一个很好的事实。——日本儿童早期教育的鼻祖 木村久一

斯托纳夫人的自然教育 目录

推荐序
自序
**章 这些早教范例启发了我
每个孩子都有天赋
伟人往往得益于适当的早教
早教并不影响孩子的健康
对孩子的培养从摇篮期开始
第二章 做好了准备再做母亲
教育必须始于母亲
为孩子的到来做好准备
让孩子在充满美感的环境中成长
孩子一定要父母亲自带
不把坏情绪传染给孩子
第三章 做孩子健康的守护者
为孩子提供有益健康的食物
帮孩子养成规律的饮食习惯
女儿是这样保持健康的
第四章 早期的感官训练
潜能开发从孩子出生就开始
用经典诗歌唤醒孩子的耳朵
用精美画作提升孩子的艺术品位
让孩子通过色彩感知世界
观察力是人类*棒的老师
第五章 用游戏激发孩子的潜能
“游戏精灵”让女儿爱上学习
五花八门的感官开发游戏
动动小手让孩子无比快乐
第六章 为孩子打开音乐之门
用优美旋律滋养孩子的耳朵
让音乐练习变成愉悦的享受
每个孩子都应掌握一定的音乐知识
第七章 学会利用大自然的馈赠
我用老卡尔的方法教女儿认识大自然
为孩子创造亲近自然的机会
小动物们让女儿学会倾听自然
亲近自然让学习变得有趣
用自然教育法让孩子爱上地理学
第八章 开发孩子的想象力
想象力比巨额财富更有价值
“想象仙子”是孩子的陪伴天使
小心呵护孩子的想象力
第九章 让孩子爱上学习
讲故事能孩子开拓视野
我是这样为孩子讲述故事的
鼓励学生以表演的形式还原历史
童谣让孩子的记忆更加牢固
让女儿学习有用的知识
引导孩子爱上读书
从两岁开始，女儿就坚持写日记
数字游戏带女儿走进数学王国
在生活中教女儿学数学
第十章 如何教女儿学习语言
我用*好的语言与女儿交流
打字机让女儿熟练掌握拼写技巧
通过记单词学习拉丁语
游戏帮助女儿熟悉语法
让女儿在教学中学习
第十一章 这样做让亲子关系更美满
给与孩子玩耍的机会
孩子的发展需要多样性
再忙也应与孩子一起游戏
每天都是快乐的日子
让孩子热爱自己的家
鼓励孩子多说“我试试”
认真对待孩子的提问
第十二章 摇篮期就要对孩子进行品德教育
父母的品行决定孩子一生
引导孩子学会自制
知识令女儿自信而谦逊
孩子不是天生的利己主义者
教孩子学会服从自己内心的声音
教孩子学会尊重自我
对自己和他人诚实
第十三章 斯托纳夫人的教育观念
绝不体罚孩子
责骂比体罚更伤人
让孩子明白惩罚是自己造成的
品行记录表促使女儿越来越好
绝不对孩子说“不准”和“必须”
对孩子更要讲诚信
父母更要注意自己的形象
教会孩子整洁而不是虚荣
帮助孩子克服恐惧心理
永远不要取笑孩子
第十四章 斯托纳夫人的自然教育理想
自然教育的宗旨
……

斯托纳夫人的自然教育 相关资料

本书作者既是好妈妈又是好老师，写本书意在沟通学校教育和家庭教育，因有感于家庭教育的被忽视与不得法，而取名为“好妈妈胜过好老师”。这是一本有勇气、有思想、有智慧的书，是难得的家教读本，既敢直面教育问题，又深入地思考；有独到的教育观念，更有教育智慧，最重要的还有无所不在的爱心。本书可供家长读、教师读，像我这样关心教育的人也会从中得到教益。 ——著名学者、北大教授钱理群尹建莉写作这本书，是以一个家长的身份和研究者的角色来写的。她把抽象的教育原理用日常行为讲出来。我认为这本书既有丰富的实践经验，又有教育学素养；既有思考力度，又有可读性。能同时做到这几点，不容易，非常可贵。它可以真正为家长提供实用的养儿育女思路。 ——北师大教授、博士生导师朱旭东

斯托纳夫人的自然教育 作者简介

维妮弗里德·斯托纳（1870-1931），美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言学教授。在著名的哲学家詹姆斯博士的影响下，开始阅读《卡尔·威特的教育》，深受影响，并逐渐形成了自己的“自然教育”理论。在她的指导下，她的女儿从3岁起就会写诗歌和散文；4岁就能用世界语写剧本；5岁开始在报纸和杂志上发表自己的创作；9岁通过了大学入学考试；10岁能运用13种不同语言熟练交谈；在其他方面，她也有不凡的表现，她会拉小提琴，会弹钢琴，并在国际象棋比赛中获得过好成绩。斯托纳夫人不满足于仅将自己的女儿培养成才，她也希望让更多的人了解早期教育对孩子成长的重要性，于是在女儿12岁那年，也就是1914年，她写成了《斯托纳夫人的自然教育》一书。书中她通过生动的事实而不是枯燥的理论，详细地记述了女儿的成长过程。