中学生文言文学习方法-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

中学生文言文学习方法目录

**章文言文：中华文化的奇葩
一、文言文概说
文言文是中国古代的书面语言
文言文的显著特点
文言文的发展
青少年培养文言文学习能力的意义
二、学好文言文的基本要求
朗读成诵，不厌百遍
字字疏通，句句落实
抓住规律，联系归纳
方法多样，培养兴趣
注重积累，集腋成裘
第二章掌握重要的文言词语
一、理解和掌握常用实词的古今异义
认识实词词义的转移
认识实词词义的扩大
认识实词词义的缩小
认识实词词义的色彩变化
二、理解和掌握常用实词的一词多义
本义、引申义和比喻义
词义的引申方式
一词多义演变的联想方法
三、文言文中实词的活用
名词的活用
动词的活用
形容词的活用
数词、代词的活用
四、识别和掌握常用的通假字
识别和掌握常用通假字的重要性
熟悉常见的通假字规律
五、实词词义推断6法
语境推断法
结构分析法
语法分析法
联想推断法
成语对应法
连字推断法
六、掌握学习文言文实词的方法
日积月累，重视词汇的储存
温故而知新，注意知识迁移
比较选择，把握*佳词义
白话翻译，辨出活用、通假
七、文言文虚词
文言文虚词的特点
学习文言文虚词的基本要求
……
第三章文言文的句式及断句方法
第四章文言文的阅读
第五章文言文的翻译
第六章古代诗歌的鉴赏

中学生文言文学习方法内容简介

《时代馆书系·中学生高效能学习方法丛书:中学生文言文学习方法》针对中学生学习文言文常见的问题和难点，从词语、句式、阅读、翻译以及鉴赏各个方面，提出了一系列针对性的学习方法，帮助广大中学生掌握文言文的学习诀窍，迅速提高中学生文惠文学习能力。

中学生文言文学习方法节选

二是促进理解和运用。归纳积累能加深对重点语言现象的记忆和理解，是以“旧知”得“新知”，以接受换来应用，能不断促进我们自主阅读水平的提高。归纳积累的过程就是阅读理解能力的“家底”不断充实增长的过程。
那么，怎样进行归纳积累呢？应采取如下方法：
（1）充分预习，自主发现
在日常文言文阅读中，我们要及时、认真、充分地预习课文，养成自主阅读的好习惯。我们现在的学习是为了将来能独立自主地解决问题，而自主能力的培养是个循序渐进的过程，需要我们有意识地去养成。我们要相信自己在有了一定的文言阅读的积累后，有能力举一反三，并准确理解常见的语言现象。在这种自主发现和思考的过程中，加深对基础知识的记忆理解和对规律的把握。另一方面，发现疑问本身就很有价值，它将是我们下一步学习的重点，有利于加深印象、巩固理解。
（2）符号标示，突出重点
为了清晰明确地区分各种文言现象，我们可以借助符号来标示，既快捷又醒目，重点、难点突出，便于复习，更利于整理。如对词类活用可用缩语或字母加箭头来标示，名词作动词可标为“名一动”或“n—v”，动词的使动用法可标为“动—使动”或“v—sv”。当然，这只是在平时学习中为了自己记录方便而采用的，在正规的答题中是不能这样省略的。
（3）及时归类，经常复习
我们除了要反复诵读文章，在对文章整体诵读品味中落实对字、词、句的理解记忆之外，还需要及时地整理重点的文言现象。比如一词多义是文言实词学习的重中之重，一个词的不同义项和用法往往出自不同篇章，需要我们及时归纳整理，并经常复习，牢记于心。