小学教师-教师专业标准与专业成长 本书特色

《小学教师(教师专业标准与专业成长)》一书，依据《小学教师专业标准(试行)》的基本内容，围绕专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度展开，按照十三个专题的划分，对小学教师专业标准加以解读，对小学教师专业成长提出具体建议。针对小学教育的实际。结合目前小学教育的研究成果，每个专题选取典型案例，进行理论解读，提出小学教师专业成长的发展途径。《小学教师(教师专业标准与专业成长)》旨在帮助小学教师深刻理解专业标准的内容与意义，并为小学教师践行专业标准，提升专业素养，提高教学质量，提供有益的参考。本书是高等师范院校首选教学用书，也是广大小学教师校本研修及小学教师的理想培训教材。本书由项纯主编。

小学教师-教师专业标准与专业成长 内容简介

《小学教师(教师专业标准与专业成长)》依据《教师专业标准》的基本内容，围绕专业理念与师德、专业知识和专业能力3个维度展开，按照13个领域的划分，逐一对专业标准加以阐释与说明，每个领域中的独立专题分别选取相应内容的典型案例，进行理论解读，并结合目前小学教育研究成果和小学教育的实际，提出发展途径。从而深入浅出地剖析小学教师工作中如何践行《教师专业标准》的要求，不断提升教师素养，实现教学教师的专业成长。本书由项纯主编。

小学教师-教师专业标准与专业成长 目录

专题1太阳底下*神圣的职业——如何正确理解教师职业？一、职业精神是教师*美的光环二、小学教师兼顾专业性与独特性三、德艺双馨，方为人师专题2用爱呵护每一棵幼苗——如何关爱与尊重小学生？一、生命安全高于天二、学会尊重是一门必修课三、点燃每一个心灵专题3培养全面发展的学生——如何正确地认识和对待教育教学？一、因材施教二、兴趣是*好的老师三、习惯源于点滴积累专题4做一个有魅力的教师——如何提升个人修养？一、做富有爱心、责任心、耐心和细心的“四有心人”二、做传递正能量的教师三、仪表美提升师者风范专题5做小学生的知心朋友——如何储备小学生发展的知识？一、遵循身心发展规律是成功教育的关键二、帮助儿童走好每一步三、成为儿童心灵的关护者专题6成为一名全能型的教师——如何融会贯通把握小学教师学科知识？一、融通学科为开展综合性教学奠基二、精通学科成为专家型的教师三、建构立体育人渠道专题7成为一名教育家型的教师——如何奠基教育教学知识基础？一、懂教育会育人二、帮助学生养成良好的品行三、把握认知规律，让儿童学会学习专题8成为一位全科型的教师——如何具备广博的通识性知识？一、为成为全科型的教师奠基二、立足国情，执着前行三、活用信息技术高效育人专题9学做一名教学的规划设计师——如何进行教育教学的规划与设计？一、“面向全体”与“因材施教”二、活用教学资源编写教学方案三、因地制宜开展特色班级、少先队活动专题10构建“可持续发展”的课堂教学——如何进行课堂教学的组织与实施？一、研究学生，关注学习过程二、激发动机，提升学习实效三、尊重包容，彰显课堂魅力专题11不要吝啬你的赞美——如何进行恰当的激励与评价？一、发现优点，赏识成功二、多元的人才需要多元的评价三、评价反馈让教学更有效专题12搭建沟通与合作的立交桥——如何更好地沟通与合作？一、用爱开启，用心沟通二、合作分享共创和谐育人校园环境三、构建全社会参与的全景式教育体系专题13做一名反思批判型的教师——如何促进教师专业发展？一、教学反思促发展二、探索创新促成长三、科学规划，终身学习附录小学教师专业标准(试行)后记

小学教师-教师专业标准与专业成长 作者简介

于发友，男，汉族，山东省东营市人，1969年10月出生，中共党员，教育学博士，副高职称，现任东营市教育局副县级督学、东营市科协副主席，中央教育科学研究所博士后研究人员，兼任山东省高校教师培训中心外聘教授、山东师范大学硕士生导师、曲阜师范大学硕士生导师、省教育学会常务理事、山东省教育管理专业委员会常务理事等。1988年参加工作以来，从事过农村中小学教师、班主任、教研组长，县区教育局职教科科员、办公室秘书，职业高中副校长、职教中心副主任、党校副校长等岗位或职务。近几年来，累计在《教育发展研究》、《教育理论与实践》等国家级刊物发表学术文章20余篇；主持省以上课题3项，参与省以上课题6项；获省教育厅以上优秀论文或优秀调研报告一等奖3项；获市社科优秀成果或调研报告特等奖1项、一等奖1项、二等奖1项；荣记东营市二等功一次；获山东省高校教师培训优秀教师称号等。 项纯，1981年生，毕业于日本京都大学教育学研究科，教育学博士。现为中国教育科学研究院助理研究员，从事课程教学、教育评价以及日本教育的相关研究。出版专著《当代中国教育评价改革一一素质教育中的探索与课题》，参与多部编著、译著，并在中日核心期刊发表多篇论文。