最新小学生名校作文1000篇-畅销升级版 本书特色

**编 名校精品作文专题解读
跃然纸上，呼之欲出
——名师谈写人作文的写法
要抓住人物的特点
就像树上没有完全相同的叶子一样，在我们周围的人也是多种多样、各不相同的。只要仔细观察、深入了解，你就会发觉有的人性格豪爽，有的人天真活泼，有的人待人热心，有的人处事冷静，有的人兴趣广泛，有的人幽默有趣……你就是你，他（她）就是他（她），这就是所谓的人物的特点。
写人的文章，*重要的就是写出人物的特点。人物的特点可以表现在性格上，表现在品质上，也可以表现在爱好上，表现在习惯上，等等。把人物的特点写好了，就能写出这个人与那个人的区别来。
要写好人物的言行
人物的言行是由人物的特点所支配的。“什么样的人说什么样的话，什么样的人干什么样的事”，这是一条普遍的规律。因此，我们要把人物写好，就得学会仔细地描写人物的言行。只有这样，人物的特点才能栩栩如生地表现出来。
在描写人物时，不能把人物的所有言行不加提炼、不加筛选地全部搬上去，应根据写作的目的，根据要表现的人物的特点，认真地去听一听、看一看、想一想，在这些典型事件中，他（她）是怎样说的，又是怎样做的。在合理地选择加工之后，以那些*能反映人物特点的言和行，着力地去展示他（她），去表现他（她）。
要展示人物的内心
人生活在世界上，总要接触各种事物，这些事物会使人具有喜、怒、哀、乐等各种情绪和想法，这种情绪和想法就是我们通常所说的人物的心理活动。
心理描写主要有两种方式：一种是人物自己表白的内心活动，一般采取**人称；另一种是对他人的心理活动进行描写，一般采用第三人称。这两种方法，我们都要掌握，尤其是在描写他人心理活动时，要设身处地地去想象，这样才能写得合情合理、真实感人。当然，除了以上两种直接描写心理活动的方法外，还有间接的描写方式，即通过对人物的言行、神态等描写间接地把人物的内心世界表现出来，这种方法我们也要注意学习。
第二编 *新名校作文精品典藏
写人篇
我 和 家 人
自画像
佳作示范
这就是我
我是谁？
户口簿说：“姓名 ：沈思源，男，2000年8月出生。”
爸爸妈妈说：“沈思源什么都不错，就是有两个大毛病——不懂礼貌和爱斗嘴。见人不爱打招呼，在家里跟人斗嘴，要把这两个毛病改了那该多好啊！” 爷爷奶奶说：“沈思源很挑食，不喜欢吃粗粮、水果和蔬菜，顿顿都是大鱼大肉，希望他不挑食，什么都吃，这样身体才能长得棒。”
老师说：“沈思源挺不错，只是不主动，胆小，不太喜欢和人交往，上课从不过多回答问题，在班集体中人缘不太好。”
同学说 ：“沈思源是我的好朋友，他做事有板有眼，也十分愿意帮助别人。他爱阅读，爱书法，还爱打羽毛球。只是他脾气有点儿令人捉摸不透，有时一不小心就会把他惹生气，不过，生完了气，一会儿就好了。他还有个非常棒的理想，长大了要当一名像股神沃伦?巴菲特一样伟大的金融投资大师。”
试卷说：“沈思源很聪明，这不假。但考试时总十分粗心，是个不折不扣的马大哈。每次试卷发下来，仔细一看，不是张冠藏李戴时常犯，就是标点符号经常忘。只要一仔细，他考满分不足为奇。”
积木说 ：“我*喜欢沈思源了，因为我是他爱不释手的玩具。他的零花钱不吃不喝全拿到了商店，换回我——乐高积木。当经济危机爆发时，他就只能心里想着我，晚上梦着我，站在商店门口远远地望着我了。”这是谁呀？这就是我——古灵精怪的沈思源。
名师评讲
拟人手法：“自画像”类作文，如果平铺直叙，易导致呆板、枯燥；本文善用拟人手法，让“户口簿”“试卷”“积木”开头说话，文章顿时趣味盎然。
巧用侧面描写：自画像，如果只用**人称，就会显得有些“自我炫耀”；本文巧妙避开这一点，让爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同学等出来给“我”“捧场”，使文章内容更加客观、可信。
考题链接
考题：自画像
你了解自己吗？请写一篇记叙文，向别人介绍一下你的情况。要求：（1）写出自己的突出特点；（2）思路清晰，语言活泼；（3）400 字左右。
思路点拨：
爱哭的我：大家都说我是个可爱的小姑娘，但就是太爱哭。平时没考好哭，看书看电视也常感动得哭。有一次，小猫跑出去两天没回来，我急得哭了好久，等它回来我又高兴得哭了。
小小男子汉：爸爸长期在外工作，我是家里唯一的男子汉。平时，我自己上下学，不用妈妈操心。有一天下大雨，妈妈没带伞，我还去办公室接妈妈，妈妈高兴极了，夸我长成了真正的男子汉。

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最新小学生名校作文1000篇-畅销升级版 作者简介

季小兵，《波波乌》系列作文创始人，优秀教育专家，全国教育中小学作文阅读类优秀出版人之一，资深教育辅导类图书总编，当当网作者搜索前十名，先后出版波波乌系列各类图书达五百多本，其作文内容贴进实战，以学生实用为主，立足提高学生书写应用能力，深受广大一线教师和学生的好评!