国际普通高中基础学科解析 本书特色

本书主要内容包括：美国课程标准与高中基础学科、美国普通高中课程、英国普通高中课程、法国普通高中课程、德国普通高中课程等。

国际普通高中基础学科解析 内容简介

《国际普通高中基础学科解析》介绍与分析了美国课程标准与高中基础学科，并对美国、英国、法国、德国、加拿大和日本的普通高中课程进行了解析。《国际普通高中基础学科解析》主要内容包括美国课程标准与高中基础学科、美国普通高中课程、英国普通高中课程、法国普通高中课程、德国普通高中课程等。

国际普通高中基础学科解析 目录

国际普通高中基础学科解析 节选

本书主要内容包括：美国课程标准与高中基础学科、美国普通高中课程、英国普通高中课程、法国普通高中课程、德国普通高中课程等。

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书摘(二)写作能力·能够围绕某种主题，思考某种执笔的目的和某些思路。·能够系统地梳理、选择思路，形成并发展写作的轮廓。·能够准确地遣词造句，写出“标准英语”。·能够视种种读者与种种目的的不同，改变自己的包括遣词造句在内的写作风格。·能够修饰自己的文字，包括调整、修订、重写。·能够从一次性、二次性参考资料中收集信息，展开调查、写出报告，正确地引用、改述、摘要．并且适当地引用原著。(三)说、听能力·能够交换意见，特别是批判性、建设性地展开班级讨论以及同教师协商。·能够首尾一贯地、简洁地回答与提问，并作出口头表述。·能够理解与确认讲解或讨论中主要的见解与次要的见解，正确地报告他人的话语。·能够根据自己在班级同学面前发表讲话的目的，主张并且展开自己对于论题的见解，并用“标准语言”明确地表述出来；也能评价他人的同样的表述。·能够视种种的情形改变口头语言的使用方法。(四)数学思维能力·能够运用自然数、分数、小数、整数．进行正确的加减乘除运算。·能够用传统单位与国际单位制两种单位，进行测量并且使用测量结果。·能够有效地运用如下的数学：整数、分数、小数，比、比例、百分率，根与幂，代数，几何。·能够用数学观点把问题数式化，并加以解答。·在解题时，能够选择并使用适当的方法与工具(心算、试误、演算、计数器、电脑)。·使用概率与统计的初步概念。(五)推理能力·能够提示与评价解决问题的方法，确认问题，并且系统地陈述。·通晓归纳与演绎的推理方法的知识，能够运用这种知识，并且认识推理中的虚伪。·能够根据种种信息源——书面的、口头的或图表所示的信息——引出正确的结论；也能理性地辩护他人的结论。·能够理解、发展并且运用概念和概括。·能够判别事实与见解。(六)探究能力以下的一组能力，同上述能力在性质上有所不同。由于它们在学习方法的学习中构成了关键的能力，因此在这里作为一组能力提示出来。导致成功的种种探究的技能，不仅是实现“基础学科”理想成果所需要的，也是掌握其他五种学习技能所必要的。学生倘若不掌握这些探究的技能，其学习的任何部分都不能有效地实现。·能够决定同所定学习课程的目的与

国际普通高中基础学科解析 作者简介

钟启泉，华东师范大学终身教授、博士生导师。现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长，华东师范大学国际与比较教育研究所所长，教育部华东师范大学课程研究中心主任，教育部社会科学委员会委员，全国教师教育课程资源专家委员会主任委员，教育部教师教育专家委员会委员，教育部基础教育课程改革专家工作组组长，全国教育科学规划领导小组学科评议组成员，中国教育学会比较教育分会会长，《全球教育展望》杂志社社长、主编。主要研究领域：课程与教学论、比较教育学、教师教育。