创作小说的技术与阅读小说的技术:以《外国小说欣赏为例》 内容简介

共八章，主要内容包括：叙述的秘密：显示与讲述，你媚我怨各千秋；“场景”的感染力：急骤的震撼与温柔的慢板；主题的隐显：英雄的传说与成长的寓言等。从创作小说和阅读小说的技术角度切入，结合16篇外国小说文本进行深度的解读，弥补了教科书中教学文本话题分析与所提供的小说文本两张皮的缺陷，真正做到了小说创作理论和阅读实践的有效整合。

创作小说的技术与阅读小说的技术:以《外国小说欣赏为例》 本书特色

本选题是根据人民教育出版社和北京大学语文教育研究所联合研制的普通高中新课程国家选修课程《外国小说欣赏》教科书所做的评价和解读。将《外国小说欣赏》所提出的八个话题（叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感、虚构），从创作小说和阅读小说的技术角度切入，结合16篇外国小说文本进行深度的解读，弥补了教科书中教学文本话题分析与所提供的小说文本两张皮的缺陷，真正做到了小说创作理论和阅读实践的有效整合，并针对教科书中教学文本和人民教育出版社提供的《教师教学用书》中存在的诸多分析进行了辨析和商榷。

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创作小说的技术与阅读小说的技术:以《外国小说欣赏为例》 相关资料

未来的小说家们会越来越认识到这些想法的重要性，因为这不只是一个想法，而是无限多的想法；它们探索深处、追逐幻影，越来越把现实的描绘排除在他们的故事之外。
——[英]弗吉尼亚 伍尔夫
如果一册教科书达到了加深理解力和提高学生鉴赏力这一目的，那么，它最终应当可以比普通选集提供更多乐趣。一个真正懂得足球或棒球的看客观看一场比赛，自然要比一个对比赛规则一窍不通的人更能欣赏。
——[美]克林斯 布鲁克斯、罗伯特 潘 沃伦
（真正的小说鉴赏）感兴趣的问题是人物、叙述、结构、场景、情节、细节……小说被看成是一种天然的、自足的形式。这种形式是小说特有的，不可替代的。
——曹文轩

创作小说的技术与阅读小说的技术:以《外国小说欣赏为例》 作者简介

何永生，华中师范大学文学硕士，湖北大学中国文化思想研究所历史学博士生。现任职于武汉市教育科学研究院，从事语文课程及教学研究工作。在《江汉论坛》、《华中师范大学学报（哲学社会科学版）》、《当代文坛》《湖北大学学报（哲学社会科学版）》、《湖北社会科学》、《中国教育报》、《语文教学与研究》、《语文教学参考》等发表论文120余篇。参与、主持国家级及省部级课题多项。