普通语言学概要-第三版 目录

**章 语言与语言学
**节 语言是人类特有的“财富”
一、动物的“语言”和人类的语言
二、幼儿怎样学会说话
第二节 语言的定义
一、语言是什么
二、语言的存在方式
第三节 语言的功能
一、交际功能
二、思维和认知功能
三、美学功能
第四节 语言学的任务
一、社会的需要推动语言学的发展
二、语言的基础研究
三、语言的应用研究和交叉研究
第二章 语言的构造与机制
**节 语言的构造
一、语言的构造系统
二、语言单位的切分和归并
三、语言单位的组合关系和聚合关系
第二节 语言的机制
一、预设机制
二、排除机制
三、补偿机制
四、类推机制
五、对称机制
六、经济机制
七、区别机制
第三章 语音
**节 语音的性质和分类
一、语音的生理基础
二、语音的物理性质
三、音素和音标
四、元音
五、辅音
第二节 音位
一、音位和音位变体
二、音位的区别特征
三、超音质音位
第三节 音位的组合
一、音节
二、音位的组合
三、语调
第四节 语流音变
一、什么是语流音变
二、语流音变的种类
第四章 语法
**节 语素和词
一、语素和语素变体
二、词和词的构成
三、自由和黏着
第二节 语法范畴和语法手段词类
一、语法范畴
二、语法手段
三、词的基本组合类型
四、词类
第三节 句子
一、句子和成句的条件
二、句子的结构分析
三、显性结构与隐性结构
四、变换
第四节 语法结构类型
一、形态类型
二、句法类型
第五章 语义
**节 词义
一、词和词义
二、词义的层次
三、词义的发展模式
四、词义的概念内容和联想内容
五、词义的关系
六、义素分析
第二节 句义
一、句子和句义
二、句子中词义的选择和限制
三、歧义
四、预设
第六章 语言的使用
**节 言语行为
一、什么是言语行为
二、言语行为理论
第二节 言语过程
第三节 合作原则
一、“合作原则”概述
二、会话含义
三、语用推理
第四节 语境对语言使用的影响
一、语境的诸因素
二、语境的作用
第五节 语言使用中的不虞现象
第七章 语言的变异
**节 变异概说
第二节 地域变异
一、地域方言
二、次方言
三、语言地理学
第三节 社会变异
一、阶层变异和行业变异
二、性别变异和年龄变异
三、种族变异和民族变异
四、语言的社会变异研究
第四节 功能变异
一、书面语体
二、谈话语体
第八章 语言的演变
**节 语言演变的原因和特点
一、语言演变的原因
二、语言演变的特点
第二节 语言的分化和统一
一、语言的分化
二、语言的统一
三、共同语的形成和规范
第三节 语言结构要素的演变
一、语音的演变
二、语法的演变
三、词义的演变
四、词汇的消长
第四节 语言的接触
一、语言成分的借用
二、双语现象和语言的同化
三、鄙准语和克里奥尔语
第五节 语言的亲属关系
一、什么叫亲属语言
二、怎样确定语言的亲属关系
三、汉藏语系和印欧语系
第六节 语言的演变反映人民的历史
一、从词语变化探索社会经济生活的变化
二、从地名看民族的迁徙
三、从人名、地名看民族的文化心态
第九章 文字
**节 文字的性质和作用
一、什么是文字
二、文字三要素：形、音、义
三、文字的作用
四、文字和语言的关系
第二节 文字的起源和发展
一、无文字时代的记事手段
二、两种文字
第三节 文字的改革
一、当前文字改革简况
二、文字改革的方式和汉字改革
后记
第二版后记
第三版后记

普通语言学概要-第三版 内容简介

《普通语言学概要（第3版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》是供高等院校汉语言文学专业基础课“语言学概论”使用的教材，**版于1993年出版，二十多年来被许多高校采用，也是许多学校招收研究生的指定参考书。全书分为九章：语言与语言学，语言的构造与机制，语音，语法，语义，语言的使用，语言的变异，语言的演变，文字。这次修订，基本框架不变，调整了部分章节排序、修正了一些表述和说法，替换了少许例子，删改并增加了一些新的内容。全书举例以汉语为主，外文中则以英语为主，也有一些俄语和其他语种的例子。本书也可供其他语言爱好者与研究者参考。

普通语言学概要-第三版 节选

四、语言的社会变异研究语言的社会变异研究属于社会语言学研究的课题。不同社团的人使用的语言有所不同。早在19世纪末和20世纪初，法国和苏联的语言学家就曾对这种现象进行过一些研究。但是作为一门学科，社会语言学的建立当从20世纪60年代开始。这门学科之所以能兴起并发展，原因有二：一是社会发展的需求。社会的民族问题、种族歧视问题、阶级矛盾问题、文化教育问题、推广民族共同语问题等，无不与社会中的语言有密切关系，要求社会学家研究语言，也要求语言学家联系社会进行语言研究。二是结构主义语言学强调共时的、描写的研究，主张只研究语言结构本身（即所谓内部语言学研究），忽视甚至排斥语言的社会功能和语言同社会关系的研究。然而，语言是一种社会现象，是全民的交际工具，广泛地介入了人类全部社会活动。因此，语言学家希望能将语言和言语、系统和功能、内部语言学和外部语言学、语言与社会结合起来进行研究。于是社会语言学便应运而生了。语言的社会变异研究是社会语言学的一个重要方面。社会变异涉及诸多领域，因为语言是复杂的，除历史因素、文化背景外，还涉及社会心理，价值观念等。因此，语言社会变异可以采取社会科学、数学、电子技术等方法进行研究。社会中的每一个人都掌握一种或一种以上的语言或方言。但是操同一语言或方言的每个人所说的话总有一些差异。从理论上说，任何人都可以掌握不同的语体，但事实上不是这样，比如书面语体必须受过一定教育的人才能掌握。语言学家为了研究社会变异，提出了两个重要概念：角色（role）和变数（variable）。“角色”是指人们在言语活动中所处的位置，“变数”是指由于语境或语体的不同而产生变异的语言要素。社会的语境决定了角色。不同的角色在不同语境下采用不同的语体，不同的语体有不同的语言变异。例如，你是一次宴会的主人，这个身份使你必须采用正式谈话的语体，多用礼貌语言，表示热情接待；你是一名学生，如果在课堂上用粗话骂人，必然会受到教师的训斥甚至处分。因此，考察社会变异主要从两个方面人手，一是言语活动中各种参加者，其谈话内容和场合是否适宜，能否被众人所接受；二是什么人为什么目的、在何时何地说了（写了）些什么。调查者可以采取笔录、录音、录像等手段，收集原始材料，然后进行分析研究。作一次调查一般经历四个步骤，即选择调查项目，作出周密计划，进行调查，作出结论。例如前面所谈到的威廉·拉波夫在纽约市百货公司进行调查，就作了有效的安排，首先，确定元音后“r”发音为主要调查项目，并以三家不同档次的百货公司的职工为调查对象；其次，作出周密计划，“作了一系列广泛的预备调查，包括70次个别谈话以及在公共场所所作的许多次隐秘观察”，然后“设计一种十分严格的检验方法，那就是在同一职业集团中寻找分层的细小实例”。①在调查阶段，拉波夫列出各公司的售货员名单，随机取样，并进行采访，取得大量的资料和数据；*后，根据分层进行分析，并以种族、职业分工、年龄、阶层等变数为依据进行定量分析。他的调查方法受到语言学家的重视。现代社会的调查方法日趋严密，采用了概率论、统计数学的原理和方法，使调查结果更为准确可靠。进行社会调查的方法很多，包括观察法、访谈法、个案调查法、社会统计法、社会测量法等。我国的社会语言学方兴未艾，已有学者作过一些社会调查，取得了有益的成果。随着我国社会的进步与发展，这门科学将会更加具有生命力。……