孩子24项素质的培养与训练 内容简介

本书主要阐述实施家庭素质教育的理念和实践操作的方法。本书**章首先从宏观上阐述了家庭素质教育的“通识”，引导家长建立起正确家庭教育的核心理念，掌握家庭教育的一般原则和规律，帮助家长走出家庭教育误区。本书第二章到第八章从孩子的品德教育、学业教育、思维能力培养、生存能力培养、身心健康教育、行为习惯培养、生涯规划教育七个方面阐述了孩子成长中24项综合素质培养的理念和实践操作。这24项素质分别是人生价值观教育、诚信意识教育、规则意识教育、勤劳品质培养、责任感培养、感恩意识教育、学习积极性培养、学习兴趣培养、学习习惯培养、阅读习惯培养、专注意识培养、观察能力培养、想象能力培养、创新能力培养、合作与交际能力培养、自立能力培养、自信心培养、坚强意志培养、身体素质培养、健康心理培养、行为习惯培养、礼仪习惯培养、婚姻爱情观教育、职业规划教育。本书初步建立起了一个家庭素质教育的体系。在谈及每个方面素质培养时都是从“理念与认识”和“实践与操作”两个层面展开。本书将瞄准正确的教育方向和培养目标，依据教育规律和教育原则来探讨素质教育的方法，从而实现理论向实践的延伸。所提供的方法一般分条列举，尽可能多样一些，以方便家长们根据自己家庭和孩子的实际情况取舍应用。相信总有一款方法会适用于你的孩子。本书尽可能用案例来阐发理念，以避免其抽象性；用方法来体现思想，以增强其可操作性。本书中的“理念”，是有实践支撑的理念；本书中的“实践”，是有理念灌注的实践;本书中的“思想”，是有操作验证的思想；本书中的“操作”，是有思想指导的操作。理论与实践的有机结合，科学性与通俗性的有机统一，是本书的显著特点。本书主要阐述实施家庭素质教育的理念和实践操作的方法。本书**章首先从宏观上阐述了家庭素质教育的“通识”，引导家长建立起正确家庭教育的核心理念，掌握家庭教育的一般原则和规律，帮助家长走出家庭教育误区。本书第二章到第八章从孩子的品德教育、学业教育、思维能力培养、生存能力培养、身心健康教育、行为习惯培养、生涯规划教育七个方面阐述了孩子成长中24项综合素质培养的理念和实践操作。这24项素质分别是人生价值观教育、诚信意识教育、规则意识教育、勤劳品质培养、责任感培养、感恩意识教育、学习积极性培养、学习兴趣培养、学习习惯培养、阅读习惯培养、专注意识培养、观察能力培养、想象能力培养、创新能力培养、合作与交际能力培养、自立能力培养、...

孩子24项素质的培养与训练 本书特色

本书主要阐述实施家庭素质教育的理念和实践操作的方法。本书**章首先从宏观上阐述了家庭素质教育的“通识”，引导家长建立起正确家庭教育的核心理念，掌握家庭教育的一般原则和规律，帮助家长走出家庭教育误区。本书第二章到第八章从孩子的品德教育、学业教育、思维能力培养、生存能力培养、身心健康教育、行为习惯培养、生涯规划教育七个方面阐述了孩子成长中24项综合素质培养的理念和实践操作。这24项素质分别是人生价值观教育、诚信意识教育、规则意识教育、勤劳品质培养、责任感培养、感恩意识教育、学习积极性培养、学习兴趣培养、学习习惯培养、阅读习惯培养、专注意识培养、观察能力培养、想象能力培养、创新能力培养、合作与交际能力培养、自立能力培养、自信心培养、坚强意志培养、身体素质培养、健康心理培养、行为习惯培养、礼仪习惯培养、婚姻爱情观教育、职业规划教育。本书初步建立起了一个家庭素质教育的体系。在谈及每个方面素质培养时都是从“理念与认识”和“实践与操作”两个层面展开。本书将瞄准正确的教育方向和培养目标，依据教育规律和教育原则来探讨素质教育的方法，从而实现理论向实践的延伸。所提供的方法一般分条列举，尽可能多样一些，以方便家长们根据自己家庭和孩子的实际情况取舍应用。相信总有一款方法会适用于你的孩子。本书尽可能用案例来阐发理念，以避免其抽象性；用方法来体现思想，以增强其可操作性。本书中的“理念”，是有实践支撑的理念；本书中的“实践”，是有理念灌注的实践;本书中的“思想”，是有操作验证的思想；本书中的“操作”，是有思想指导的操作。理论与实践的有机结合，科学性与通俗性的有机统一，是本书的显著特点。本书主要阐述实施家庭素质教育的理念和实践操作的方法。本书**章首先从宏观上阐述了家庭素质教育的“通识”，引导家长建立起正确家庭教育的核心理念，掌握家庭教育的一般原则和规律，帮助家长走出家庭教育误区。本书第二章到第八章从孩子的品德教育、学业教育、思维能力培养、生存能力培养、身心健康教育、行为习惯培养、生涯规划教育七个方面阐述了孩子成长中24项综合素质培养的理念和实践操作。这24项素质分别是人生价值观教育、诚信意识教育、规则意识教育、勤劳品质培养、责任感培养、感恩意识教育、学习积极性培养、学习兴趣培养、学习习惯培养、阅读习惯培养、专注意识培养、观察能力培养、想象能力培养、创新能力培养、合作与交际能力培养、自立能力培养、自信心培养、坚强意志培养、身体素质培养、健康心理培养、行为习惯培养、礼仪习惯培养、婚姻爱情观教育、职业规划教育。本书初步建立起了一个家庭素质教育的体系。在谈及每个方面素质培养时都是从“理念与认识”和“实践与操作”两个层面展开。本书将瞄准正确的教育方向和培养目标，依据教育规律和教育原则来探讨素质教育的方法，从而实现理论向实践的延伸。所提供的方法一般分条列举，尽可能多样一些，以方便家长们根据自己家庭和孩子的实际情况取舍应用。相信总有一款方法会适用于你的孩子。本书尽可能用案例来阐发理念，以避免其抽象性；用方法来体现思想，以增强其可操作性。本书中的“理念”，是有实践支撑的理念；本书中的“实践”，是有理念灌注的实践;本书中的“思想”，是有操作验证的思想；本书中的“操作”，是有思想指导的操作。理论与实践的有机结合，科学性与通俗性的有机统一，是本书的显著特点。

孩子24项素质的培养与训练 目录

**章认清教育真谛遵循家教通则**节理念决定方法，方法体现理念1.中国教育到底“差”在哪里2.方法的背后是理念3.家庭教育没有现成的药方4.家庭教育没有“绝招”5.家庭教育不能功利化第二节孩子成长需要的家庭土壤1.家庭气氛濡染孩子的德行2.家庭文化滋养孩子的心灵3.家长示范是家庭教育的永恒之道第三节孩子的成长需要哪些“肥料”1.孩子需要家长耐心倾听2.孩子需要夸奖3.孩子需要体验4.孩子需要信任5.孩子需要理解第四节亲子沟通的途径与方式1.要保证有与孩子共处的时间2.让孩子倾诉，家长多倾听3.学会拥抱、耳语等亲昵动作4.扩大亲子对话题材5.勇于向孩子承认错误第五节惩戒孩子的原则和方法1.惩戒要动其心灵而不要惩其体肤2.“依法”办事，“违法”必究，“量刑”适当3.惩戒及时，惩后说理，指明“出路”4.就事论事，不计“前科”，“法官”意见要统一5.忌讽刺挖苦，忌惩戒失败6.让孩子自作自受，接受“自然惩罚”第二章孩子的品德培养**节人生价值观教育理念与认识1.人生价值取向决定孩子的人生走向2.教育不仅要使人智慧，更要使人高尚3.幸福比“成功”重要4.人生价值观教育体现了教育的大视野和高境界5.人生价值观生成人生理想实践与操作1.让荣誉感成为孩子心灵的需求2.“读万卷书，行万里路”3.与有肝胆人共事，从无字句处读书4.鼓励孩子立志报效社会，做受人欢迎的人5.唤醒孩子的责任意识第二节诚信意识教育理念与认识1.诚信是一个人的安身立命之本2.诚信教育面临着严峻考验实践与操作1.家长要给孩子做出诚信示范2.对人许诺时要三思而行3.孩子不诚实时，家长要及时引导4.让孩子在生活中逐步树立起诚信的价值观第三节规则意识教育理念与认识1.行为有规矩，处世有原则2.懂得比赛规则，才有资格参加比赛实践与操作1.让孩子参与家庭“立法”2.让孩子先“知法”后“守法”3.设立“三区段”的家庭行为警戒线4.让孩子“体验”遵守规则的必要性第四节勤劳品质培养理念与认识1.勤劳，铸就生命的高贵2.拥有一双勤劳的手，将使孩子终身受益实践与操作1.父母和孩子一起劳动2.运用自然结果法，激发孩子的劳动意识3.用积分奖励法，激励孩子的劳动习惯4.不要把家务劳动作为惩罚手段5.让孩子“享受”到自己的劳动成果第五节责任感培养理念与认识1.有责任感的孩子才可担当大任2.每一个社会角色，都有一份特定的责任3.培养孩子的责任感有三个层次实践与操作1.引导孩子，自己的事情自己做2.让孩子自做必须自受3.唤醒孩子的家庭成员意识4.“重用”孩子，唤醒孩子的责任感5.向孩子示弱，诱发孩子的责任感6.要经常和孩子讨论集体的事情和话题7.鼓励孩子积极参与集体活动第六节感恩意识教育理念与认识1.孩子孝心的缺失当警醒天下父母2.是谁亲手把自己的孩子培养成“白眼狼”3.孝敬父母，是人的一切良好品德形成的基础实践与操作1.从日常生活小事上培养孩子的敬老意识2.父母要和孩子一起孝敬老人3.要给孩子孝敬父母提供机会4.告诉孩子：孝敬老人不能等待5.父母应理直气壮地要求孩子为老人做事6.在耳鬓厮磨中建立亲情7.父母要大胆向孩子“索爱”第三章学业教育**节学习积极性培养理念与认识1.“智育”的真正内涵是什么2.真正的智育是无法用分数表示的实践与操作1.不要把作业当“刑具”2.有学有玩，张弛有度3.提高孩子的成就感4.家长与孩子互教、互帮、互比第二节学习兴趣培养理念与认识1.兴趣是学习的永恒动力2.享受学习，是学习的*佳状态3.不要强迫孩子来为父母圆梦实践与操作1.发现孩子的兴趣和潜能2.鼓励和倾听孩子的提问3.“有问不必答”4.经常给孩子“成功”感5.注意保护孩子的创造热情6.让孩子看到自己的优势第三节学习习惯培养理念与认识1.学习习惯，为孩子终身学习奠基2.孩子不良学习习惯的主要表现3.良好的学习习惯从哪里来实践与操作1.课业学习程序化的习惯2.劳逸结合的习惯3.翻查工具书和参考资料的习惯4.“不动笔墨不看书”的习惯5.总结归纳的习惯6.活学活用的习惯7.朗读背诵的习惯8.写日记的习惯9.勤于自学的习惯第四节阅读习惯培养理念与认识1.人的精神发育靠读书2.阅读量决定孩子的发展后劲3.思想贫乏和语言贫乏的原因是阅读贫乏实践与操作1.给孩子营造读书的环境气氛2.和孩子一起读书3.给孩子讲书中的故事4.表演书中的故事5.“缠着”孩子把书中的故事和知识讲给父母听6.引导孩子从书中寻找疑难问题的答案7.指导孩子掌握一些常用的阅读方法第五节专注意识培养理念与认识1.没有专注就没有成功2.选择专注的着力点实践与操作1.每次做事前尽可能清空大脑2.每次学习前尽可能清空活动空间3.家长多观察，少唠叨4.学习与休息节奏鲜明5.鼓励已成年的孩子10年做好一件事第四章思维能力培养**节观察能力培养理念与认识1.观察，是认知的开始2.思考源于观察实践与操作1.把孩子带进大自然，确定观察对象2.指导观察方法，写好观察日记第二节想象能力培养理念与认识1.小学阶段是培养孩子想象力的关键时期2.想象力是创造力的重要本源3.艺术创作活动是培养孩子想象力的重要手段之一实践与操作1.从感觉到的事物出发去想象未感觉到的事物2.给孩子讲故事要留下想象的空间3.积累生活经验，为培养想象力创造条件4.把一种艺术形式转换为另一种艺术形式5.回答反常规问题6.家长和孩子一起讲故事、编故事第三节创新能力培养理念与认识1.创新，思维定式的突破2.“从众”心理，是创新思维的大敌3.敢于质疑，是创新的前提4.不要用一个“标准答案”去限制孩子的思维5.创新思维就是对问题提出与众不同的解决方案实践与操作1.给孩子提供独立思考的机会2.鼓励孩子多途径解决问题3.打破思维定式，不迷信权威4.鼓励孩子标新立异5.用讨论法激发思维的火花第五章生存能力培养**节合作与交际能力培养理念与认识1.合作与交际是重要的生存能力2.合作与交际，促使孩子的性格和人格的完善实践与操作1.支持孩子多参与群体活动2.在合作活动实践中启发孩子的合作意识3.从“分享”中诱发合作意识4.养成“利己又利人”的双赢思维5.让换位思考成为孩子的思维习惯6.将热忱传递给别人7.给孩子创造交流合作的机会8.掌握与人合作中的四项基本原则9.在交际中学习交际10.适当交一些“异类”朋友11.家长适当融入孩子的社交圈12.鼓励孩子自己化解与朋友的纠纷13.在“独当一面”中锻炼合作能力第二节自立能力培养理念与认识1.摆脱依附、追求自立，是人生使命2.“公子哥”怎能成为栋梁之才3.一屋不扫何以扫天下4.父母应给孩子留下点什么5.让孩子做高山，父母做小草实践与操作1.给孩子一点自由，让他自己去选择2.给孩子一点困难，让他自己克服3.属于孩子的事情，让孩子自己去安排4.孩子与孩子的冲突，让孩子自己解决5.给孩子营造适宜的环境，促使孩子独立6.鼓励孩子的独立活动的勇气和信心7.对孩子关心而不干涉，协助而不代替第三节自信心培养理念与认识1.自信心，为孩子的灵魂补钙2.有自信就有“底气”3.自信心从哪里来4.越不干越不会干，不会干就不自信实践与操作1.给孩子以积极的心理暗示2.让孩子经常体验到“成功”的滋味3.给孩子以“我很优秀”的自我意识4.鼓励孩子参加赛事活动5.放手让孩子自己去大胆做事6.给孩子树立“跳一跳够得着”的目标第四节坚强意志培养理念与认识1.跌倒了再爬起来，就是坚强2.意志薄弱者，难成大事3.抗挫折能力是在艰难困苦中磨炼出来的实践与操作1.以远大志向催生坚强意志2.让孩子在体力劳动中锻炼意志3.让孩子在体育竞技活动中磨炼自己4.给孩子提供适度的负面刺激和“挫折情景”5.养成“说了算、定了干”的好习惯6.正视自身缺陷，正视人生的不公平第六章健康体魄与健康心理培养**节身体素质培养理念与认识1.目前中小学生体能下降令人忧虑2.健康体魄，德与能的载体3.体育锻炼能强化人的多种素质4.为了考试分数而牺牲健康是低级错误实践与操作1.根据孩子心理特点帮孩子选择合适的运动项目2.给孩子创造运动的条件3.让孩子养成爱好运动的生活习惯4.父母参与孩子的运动游戏第二节健康心理培养理念与认识1.孩子需要“解放”2.让孩子成为“人中人”3.让孩子心里阳光灿烂实践与操作1.让孩子多说“太好了”，少说“太糟了”2.让孩子多说“我能行”，少说“我不行”3.让孩子对优秀者多一点亲近，少一点嫉妒4.让孩子多“站在太空看世界”，少“站在谷底看脚下”5.给孩子多一点好消息，少一点坏消息6.让孩子对生活多一点微笑，少一点愁容7.让孩子多看生活的光明面，少看生活的阴暗面8.让孩子既有成功体验，也有挫折体验9.让孩子学会承认错误而不要掩饰错误10.让孩子多欣赏大自然的美丽11.启发孩子对于艺术美的发现与鉴赏12.让孩子学会适当宣泄第三节孤僻心理矫正理念与认识1.孩子性格孤僻的主要表现2.孩子性格孤僻的形成原因实践与操作1.扩大孩子的生活空间2.用家庭的欢乐促使孩子的活泼3.多给孩子提供社交机会4.让孩子的穿着打扮与周围的孩子一致5.用爱和赞扬消除孩子自卑孤独的心理6.让孩子爱好广泛第四节任性心理矫正理念与认识1.任性的表现特征2.任性是怎样形成的实践与操作1.家长把握好权威性、原则性和民主性的统一2.对孩子的任性行为绝不迁就3.淡化对孩子任性性格的暗示4.家长不要“以暴制暴”5.父母双方对孩子的要求要一致第七章行为习惯培养**节习惯影响终生理念与认识1.什么是习惯2.习惯是怎样养成的3.高素质人才的三个经典习惯实践与操作1.习惯的培养要从小抓起2.家庭成员要遵守同一规则3.多做塑造工作，少做改造工作4.多做行为训练，少做语言教导5.用“所欲”诱导好习惯形成6.用比赛诱导好习惯形成7.用“连续”建立好习惯，用“中断”矫正坏习惯8.既要持之以恒，也要循序渐进9.明确要求与具体指导相结合10.自我控制与履行协议相结合11.平时表扬与积分奖励相结合第二节磨蹭拖拉习惯矫正理念与认识1.磨蹭拖拉的表现特征2.磨蹭拖拉习惯的形成原因实践与操作1.进行计时性专项训练活动2.停止催促，坚持表扬3.节约的时间由孩子自由支配4.经常与孩子进行速度比赛5.在规定的时间内完成特定任务6.家长的作息时间尽可能与孩子同步第三节礼仪习惯培养理念与认识1.礼仪习惯，体现文化素养2.礼仪是人的言行举止作为内在美德的自然流露3.礼仪的核心内涵是对他人的尊重实践与操作1.遵守*基本的礼仪常规——从家庭做起2.家长示范——身教重于言教3.热情鼓励——表扬多于批评4.环境熏陶——耳闻不如眼见5.参与实践——“知”不如“行”6.组织家庭生日聚会——让孩子学会做主人7.参加朋友聚会——让孩子学会做客人第八章生涯规划教育**节婚姻爱情观教育理念与认识1.青春期的孩子需要婚姻爱情观教育2.要让孩子对婚恋有理性认识实践与操作1.孩子，人生的每个阶段都有该做的事情2.孩子，谈恋爱是要有点底气的3.怎样与有早恋迹象的孩子谈心第二节职业规划教育理念与认识1.选择职业要有明确具体的方向目标2.找到自己的“职业锚”实践与操作1.职业选择要尽可能符合自己的兴趣爱好2.职业选择要尽可能符合自己的气质类型3.职业选择要尽可能符合自己的性格参考书目后记

孩子24项素质的培养与训练 作者简介

李东海河南省洛阳市嵩县第一高中语文教师。国家级骨干教师、河南省特级教师。1991年被评为河南省优秀教师，1999年被评为国家级骨干教师，在华东师范大学参加国家级培训。2004年被评为河南省特级教师。先后在各级学术刊物上发表学术论文20多万字，主编、参编教学用书8部。2005年出版个人理论专著《语段应用教学的理论和实践》。