卢梭的名著《爱弥儿》给予我们对待教育理想的理性态度以及理想与现实之间深刻探索。本书立足于现代教育的危机,寻求《爱弥儿》所呈现的教育品性与心灵剖析,将《爱弥儿》视为一种教育理想和使命。全书按照“危机与批判—诊断—教育使命与实践—自我反思与现实关怀”的逻辑来展开,将《爱弥儿》放在复杂性的世界中去演绎,探索其所传递的教育理念,视角独特。本书也是作者对教育的一种自我反思,结合个人的教育经历与生活去解读《爱弥儿》,自我表达与文本耕犁,迥异于我们以前对《爱弥儿》的理解。
卢梭的名著《爱弥儿》给予我们对待教育理想的理性态度以及理想与现实之间深刻探索。本书立足于现代教育的危机,寻求《爱弥儿》所呈现的教育品性与心灵剖析,将《爱弥儿》视为一种教育理想和使命。全书按照“危机与批判—诊断—教育使命与实践—自我反思与现实关怀”的逻辑来展开,将《爱弥儿》放在复杂性的世界中去演绎,探索其所传递的教育理念,视角独特。本书也是作者对教育的一种自我反思,结合个人的教育经历与生活去解读《爱弥儿》,自我表达与文本耕犁,迥异于我们以前对《爱弥儿》的理解。
勾海燕,黑龙江省博物馆历史研究部主任,从事黑龙江地方史研究,著有《黑龙江称谓考》《东郡虎符考释》《红山文化玉璧考》等,并参与《黑龙江文明起源》撰写。
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