教育问题很多,方方面面,大大小小,一个人的研究不可能网罗无遗,面面俱到。此书旨在解释中国现代教育的基本矛盾与各级各类教育主要矛盾的发展及其原因,选择了近百年来中国教育的15对矛盾关系,基本包容了中国现代教育的重要问题。作者坚持搜集真实可靠的史料,在丰富的历史材料基础上,梳理矛盾问题的演变过程,论述不同的问题与认识的实质,说明不同的做法与实践的效果,对于对教育问题感兴趣的读者或研究者会有大的助益。
作者具有较高的理论素养,避免简单片面、形而上学地看待教育问题,能以辩证的观点和方法分析教育矛盾问题的相互关系。其书的余论部分,以实事求是的态度放开畅谈,进行时代性思考,提供前瞻性建议,闪烁着教育思考的火花。所言皆由衷,出于自己心得体会;所献尽坦诚,愿与公众相切磋,能够引发读者对于教育问题的思考,颇具个性特色,很值得一读。
中国近现代的著名教育家,几乎都有关于师范教育的思想和论述,却又不像蔡元培之于大学教育、黄炎培之于职业教育、晏阳初之于平民教育、廖世承之于中学教育、俞子夷之于小学教育,无专门以此卓然名世者,多只言片语。本书将某些教育家或教育思潮的相关言论,排比连缀,结合现实问题,以期鉴往资治,助益当世。
作品目录第1章 建立数学模型1.1 从现实对象到数学模型1.2 数学建模的重要意义1.3 建模示例之一包饺子中的数学1.4 建模示例之二路
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