《温儒敏语文讲习录》内容简介

本书总结了温儒敏教授近年来关于语文教育的新思考、新探索、新见解和新方法。在本书中，温教授从语文课程改革、课程标准、教材编写、语文教学、语文高考等方面切入，深度剖析中小学语文教育核心问题，为破解诸多语文教育难题寻找途径和方法。
在目前高考导向的教育环境下，希望本书能够帮助中小学语文老师把握语文教改的新要求，提高语文教学水平；帮助家长正确理解语文学习的意义，有效指导孩子阅读；帮助学生爱上语文和阅读，在提高考试成绩的同时提升人文素养。
温儒敏，北京大学中文系教授，山东大学人文社科一级教授，北大语文教育研究所创所所长，中小学语文教科书（部编本）总主编。
曾任北大中文系主任，北大出版社总编辑，中国现代文学研究会会长，国务院学位委员会评议组成员，《中国现代文学研究丛刊》主编，义务教育语文课程标准修订组组长。被教育部授予“国家级高校教学名师”称号，被中国教育学会等机构评选为“当代教育名家”。
主要研究领域是中国现当代文学、文学理论和语文教育，有著作《新文学现实主义的流变》《中国现代文学批评史》《中国现代文学三十年》《温儒敏论语文教育》（一至三集）等。

作品目录

前言
第一辑
课改步子稳一些为好
北大应当为中小学语文教育改革做点事
北大学生眼中的中学语文
关于语文学科的定位及其他
语文课改谨防“掏空”语文
就语文新课标的学习谈九个问题
再论“不要输在起跑线上”是误导
第二辑
有什么样的教材就有什么样的国民
课改与人教版高中语文
在义务教育语文教科书（部编本）编写启动会上的讲话
语文教科书编写（修订）的十二个问题
教材怎样改才能让人满意
关于部编中小学语文教材初稿的修改意见
新教材，新在哪里
有什么样的教材，就有什么样的国民
如何用好“部编本”语文教材
编教材要实事求是，照规律办事
既要改革，也要考虑一线教学的可行性
编审杂录六则
第三辑
“聚焦语用”与“读书为要”
评一节高中语文课
文笔不是作文教学第一要义
语文教学中常见的五种偏向
语文课要“聚焦语用”
谈谈中小学语文备课
小学语文中的“诗教”
把培养读书兴趣，作为语文教学头等大事
让学生多读“闲书”
读书养性
写作练脑
让学生“连滚带爬”地读书
——在北京十一学校的演讲
“整本书阅读”功夫在课外
——给上海“整本书阅读”研讨会提交的书面发言
语文教育那些朴素的道理
语文老师要做“读书种子”
对经典的歪曲亵渎是一种文化病象
信息时代的读书生活
不要笼统讲继承传统文化
如何克服教师的职业性倦怠
第四辑
语文高考改革的曙光
高考作文现状及其改进意见
作文命题不妨往理性思维靠一靠
高考语文命题必须讲究信度与效度
——2013年高考作文题评析
回归理性
看重思辨
——2014年高考作文题评析
语文命题水平，作文最能见高低
——2015年高考作文题评析
高考语文改革已经看到曙光
高考作文无满分是“作茧自缚”
高中作文教学为何“全线崩溃”
课改与高考应“相生相克”
在全国高考大纲公布宣讲会上的发言
高考语文试卷命题改革的几点建议
高考作文的“八要八不要”
第五辑
文学课堂掠影
古诗词诵读五讲
——《大学语文》讲稿选录
散文史上的周氏兄弟
《边城》与文学“白日梦”
《女神》与“两极阅读现象”
第六辑
中文学科的困境与前瞻
在全国孔子学院教师培训班上的讲话
中文系的困境与前瞻
中文学科的“无用之大用”
关于中文系学习问题的答问
“大学语文”教学的困扰与出路
——答《文史知识》杂志记者问
本科教育应是大学立校之本
七十庆生会答谢词
附录
温儒敏：办教育要守正创新
记者手记：视角敏锐源自做事专注