穿越与升华-中学教材中经典作品个性解读-文学理论-文学语科-太极之巅书单号

书刊介绍

穿越与升华-中学教材中经典作品个性解读本书特色

本书主要分为诗歌、散文、小说等五辑，每一辑、每一篇，作者都力求有一个独特的视角或思想作为灵魂，对原作作深层的挖掘与解剖，并作合理的联想与拓展，与历史、现实、人性、生活等智慧地、有机地结合起来，使作品具有深刻性与鲜活性，回避了某些普通读者接受有困难的学术概念，用随笔书写，即紧扣文本，又有所拓展，让读者或从文学鉴赏，或从思想情感，或从人生智慧等某一个或多个方面获得启示。

穿越与升华-中学教材中经典作品个性解读内容简介

毕淑敏曾说：“不读书的女人，无论她怎样冰雪聪明，只有一世才情，可书中收藏着百代精华。”女人如此，男人呢？想来，不读书的男人，无论他怎样的玉树临风，只有半个人生，可书中收藏着万世瑰宝。自然地，中国人要读中国书，尤其是包蕴了民族智慧与精髓的国学经典。多读书吧，多读国学！让生命在阅读中放牧，从古圣先贤的文字中寻找自己的人生导师，给自己的生命预设更多的出口，让人生绽放出更多的精彩，让灵魂得以升华到美好的境界。

穿越与升华-中学教材中经典作品个性解读目录

**辑诗歌◆情愫

003 千古征夫泪——读《诗经·采薇》

006 完美人格的诗化展现——读屈原《离骚》

009 怨而不哀，两弃妇光彩异呈——读《诗经·氓》、乐府诗《白头吟》

013 “泻水置平地”泄郁愤人生——读鲍照《拟行路难·其四》

016 “诗仙”的赫然降世——读李白《蜀道难》

019 学道成仙，追逐快乐人生——读李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》

021 浔阳江头遇知音琵琶仙乐叹人生——读白居易《琵琶行》

025 悲歌晚吟道尽凄凉——读杜甫《秋兴八首·其一》《咏怀古迹·其三》《登高》

028 音乐的旋律，在典故中萦回——读李商隐《锦瑟》

030 四纪天子空幽情马嵬归来妒莫愁——读李商隐《马嵬·其二》

032 人生因婉约而完美——读柳永《雨霖铃》

037 俗谚雅语中的百姓人生——读元曲五首

043 走出青春的“雨巷”——读戴望舒《雨巷》

046 一生收藏春光——读韩愈《感春》、秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》、毛泽东《采桑子·重阳》

050 为生活搭一架梯子——读俞平伯《忆·选一》

052 见证诗意青春不老奇迹——评述汪国真诗歌

第二辑散文◆致趣

069 “双赢”理念退秦师——读《左传·烛之武退秦师》

072 避其锋芒击其柔软——读《战国策·触龙说赵太后》

076 西楚霸王本是个政治糊涂虫——读司马迁《史记·项羽本纪》

082 一眼看穿英雄成败——读司马迁《史记·项羽本纪·鸿门宴》

086 繁简人生巧剪裁——读司马迁《太史公自传》

089 壁立千仞柔汇江海——读李密《陈情表》

094 至爱亲情感天动地——读韩愈《祭十二郎文》

095 今日李蟠何在即在何人奖掖——读韩愈《师说》

099 人生失意总有时清风明月好慰藉——读苏轼《前赤壁赋》

104 追梦南阁子梦断项脊轩——读归有光《项脊轩志》

109 我的“看护主义”——读鲁迅《拿来主义》

113 爱，使生命逝而不死——读鲁迅《阿长与〈山海经〉》

115 被“罐装”只有毁灭有阳光就有希望——读夏衍《包身工》

120 在“风”中具化人生态度——读杨绛《风》

123 泪珠如珍珠般美丽——读琦君《泪珠与珍珠》

128 愿在大地诗意地栖息——读李乐薇《我的空中楼阁》

130 在自然的壮歌中获取灵魂的救赎——读周晓枫《斑纹》

第三辑小说◆人物

139 从旁细看，更见其鲜活——读施耐庵《水浒传·林教头风雪山神庙》

143 命运，在情节跌宕中沉浮——读蒲松龄《促织》

147 为活着而守护尊严——读曹雪芹《红楼梦·林黛玉进贾府》

151 “带着绞丝银镯子”的也只是女人——读鲁迅《祝福》

155 无言诉说的悲凉难以挣脱的绝望——读鲁迅《药》

158 鲁迅文和那些女人们——读鲁迅《祝福》《伤逝》《明天》等

第四辑戏剧◆场景

165 爱情，因距离而使悲剧永恒——读《孔雀东南飞》《牡丹亭》等

170 呼天抢地奇冤难伸——读关汉卿《窦娥冤》

174 柳丝难系玉骢斜晖不解离恨——读王实甫《西厢记》

179 人格在生活中分裂——读丁西林《三块钱国币》

182 都是为了孩子——读毕淑敏《一厘米》、《韩非子·曾子杀彘》

第五辑大师◆灵魂

189 道之以德天下和谐——读《论语》（节选）

194 走过庄子的心灵花园——读《庄子》

199 庄子与陶渊明的悲情人生——读《庄子》、陶渊明《读〈山海经〉》《归园田居》《乞食》等

204 生命，在极辱的烈焰中涅槃——读司马迁《报任安书》

209 横看侧看王半山——读王安石《泊船瓜洲》《桂枝香·金陵怀古》等

213 豪放东坡的婉约情怀——读苏轼《江城子·十年生死两茫茫》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《水调歌头·明月几时有》《水龙吟·次韵章质夫杨花词》等

220 透过寒灰文字仰视绝代情种——读郁达夫《江南的冬景》《秋景》《给王映霞的一封信》《春风沉醉的晚上》《零余人》等

229 泣出血来，为唤醒民族良心——读巴金《小狗包弟》

234 在自然中生活——读《庄子》《徐霞客游记》、周晓枫《斑纹》

240 草色遥看近却无——读李白《行路难·其二》、杜甫《秋兴八首·其四》

穿越与升华-中学教材中经典作品个性解读相关资料

当下，某些人心态很浮躁，他们或忙于捞金，或疲于奔命，即使充实了钱包，富裕了生活，却往往贫苦了灵魂。因此，多读书吧，不仅是学生，希望有更多的成人加入到阅读行列中来。书中能找到人生的导师，如孔子教你三十而立，庄子教你生有所息，苏轼教你进退人生，还有鲁迅的犀利、季羡林的温良、钱钟书的精辟、冯友兰的境界……

穿越与升华-中学教材中经典作品个性解读作者简介

李锡琴中学高级语文教师，重庆市作协会员，江津区作家协会副主席，重庆市“十佳读书明星”、知名儿童文学作家，文化公司签约作家，畅销图书作家，教辅图书知名主编。在《儿童文学》《少年文艺》《意林》等数十家报刊发表作品1000余篇（首），近二十家报刊专栏作家。著有《疣猪牙牙历险记》《小学生必备国学经典》《文苑英华》《作文启蒙》等四十余册，为鲁迅的《我的第一个师父》、朱自清的《我是扬州人》、汪曾祺的《草木春秋》和汪国真的《热爱生命》等国学名著作评注，主编各类图书五十余册。