反思与重构中国高等教育制度 本书特色

自本世纪以来，对高等教育制度的研究无论在世界范围内还是在中国国内呈现出研究热潮，一个重要的原因是高等教育越来越成为社会的中心，成为社会发展的动力站或引擎，另一个原因是制度本身影响着事物的发展进程及方向。反思与重构中国高等教育体制关系在于：一是大学内部关系的调整在于实现高校与师生的共同利益；二是高校各种力量的平衡在于形成平等的关系；三是相关程序与制度在于保障师生的权益。在高等教育制度的重构过程中，制度无疑是重要的，制度决定着人们从事高等教育时所表现的观念和行为，更应该意识到,人在制度中的作用与价值，人与制度始终存在着互动，存在着双向建构：制度决定、影响、规范人们的观念和行为，反过来，人们新的观念和行为创造新的制度，建构新的规范。

反思与重构中国高等教育制度 内容简介

《反思与重构中国高等教育制度》是作者田联博士进长期以来在教育科研和教学一线的研究成果，田博士长期致力于高等教育制度、高等教育哲学、高等教育比较等领域的研究，前后写了很多非常有分量的高等教育制度方面的文章，直击我国高等教育现状,势必会推动我国高等教育制的重构与变革。

反思与重构中国高等教育制度 目录

反思与重构中国高等教育制度 作者简介

田联进，男，土家族，湖南龙山人，宜宾学院高等教育研究所副研究员，新建院校改革与发展研究中心学术委员，博士，擅长高等教育制度、高等教育哲学、高等教育比较等领域的研究。1990年7月毕业于怀化学院物理专业、2007年6月获湖南师范大学教育学硕士学位、2011年9月获南京大学教育学博士学位。先后荣获湖南师范大学教科院“优秀讲学人”、南京大学“优秀研究生标兵”、四川省高教学会“高等教育学科优秀科研成果一等奖”、四川省第十六次“社会科学优秀成果”二等奖（集体成果）等十余项荣誉称号。主持与主研的课题有江苏省普通高校研究生科学研究创新课题“现代高等教育制度逻辑与原理的生成”、国家社科基金教育学规划项目“大学实现文化传承创新功能的机制研究”等六项。在权威期刊发表论文二十余篇，代表作有《现代高等教育内生性制度逻辑比较研究》载《江苏高教》、《论教授治学的回归》载《高校教育管理》、《美国高等教育制度历史发展逻辑探寻》载《中国高教研究》、《高等教育运行体制的比较分析》载《当代教育科学》等十余篇。