朱自强学术文集7:儿童文学的艺术-诗歌文集-文学语科-太极之巅书单号

书刊介绍

朱自强学术文集7:儿童文学的艺术内容简介

《朱自强学术文集》收入儿童文学学者朱自强近三十年来发表、出版的主要学术成果，涉及儿童文学理论、儿童文学批评、中国儿童文学史论、日本儿童文学、小学语文教育、儿童教育等学术领域。文集共编为十卷，是儿童文学界具规模、具跨学科性的一套文集，有着重要的儿童文学学科建设意义，对于改变儿童文学学术研究的“小儿科”形象，将起到一定的作用。

朱自强学术文集7:儿童文学的艺术本书特色

集三十载研究之功建十卷本学术业绩——《朱自强学术文集》出版国内迄今规模*大，涉及研究领域*广，跨学科*多的儿童文学学术文集——《朱自强学术文集》近日由二十一世纪出版社集团隆重推出。《朱自强学术文集》是国内著名儿童文学学者、中国海洋大学教授、博士生导师朱自强潜心儿童文学研究三十年的学术总结。文集系统地辑录了朱自强教授多年来在儿童文学理论、儿童文学批评、中国儿童文学史论、日本儿童文学史论、小学语文教育、儿童教育等诸多学术领域的研究成果。该文集分十卷，共计三百三十余万字，完整地呈现了朱自强教授三十年学术研究的面貌及其发展脉络。该学术文集是朱自强教授三十年学术成就的首次全面展示，彰显出其学术研究的鲜明特色。首先，朱自强教授这一代于新时期成长起来的儿童文学研究者，肩负着儿童文学学科的继承与超越的建设重任，因此，作为具有学科建设之自觉的学者，朱自强教授在很多儿童文学及其相关领域的学术研究凸显为鲜明的开创性，这些开创性研究并非止于局部的填补，而是具有内在的整体性，构筑起了其自身理解的儿童文学学科的基本学术框架。如文集中《儿童文学概论》《儿童文学的本质》《日本儿童文学论》等专著都已成为相关研究领域的奠基之作。作为儿童文学史家，朱自强教授学术研究的另一显著特点是，他的研究植根于对所研究领域所具有的丰富的史料积累和深厚的专业知识储备。如其在《中国儿童文学与现代化进程》中所运用的“史论结合”的学术方法，通过对各种详实文献材料的分析钩沉，抉幽探微，使其论证持之有故，言之成理，独具创见，探究深入而严谨，既富于历史的广度，又具有学术的深度。作为儿童文学批评家，朱自强教授常常显示出其目光的洞察力和前瞻性。比如他开创性地提出新世纪儿童文学进入了史无前例的“分化期”，指出了新世纪以来儿童文学面临的困境和出路，比如他于15年前以先见之明，作出图画书将是新世纪儿童文学的*大生长点这一预测，都显示了他的儿童文学批评具有的创造性。朱自强教授学术研究的维度极为宽广，其研究源于儿童文学，却不拘于儿童文学。藉着开阔的学术视野和扎实的学术功力，他常常能打通各相关领域的学术壁垒，穿梭往来，融会贯通，游刃有余，呈现出多样的学术面貌。比如，文集中收入的新作《小学语文儿童文学教学法》，即为他近年在学术研究上再次打通儿童文学与小学语文教育的学术边界而开拓出的全新研究领域，该书已成为国内首部小学语文儿童文学教学法的研究专著，受到非常广泛的关注。《朱自强学术文集》编辑前后历经五年，其间朱自强教授亲自对收录文集的所有文字，无论旧作还是新创，亦不论是专著抑或是单篇均进行了多次反复增删、修改与校订，足见其治学风格之严谨。相信此次出版的《朱自强学术文集》，对国内儿童文学研究将具有极为重要的文献和学术参考价值，对儿童文学学科建设具有十分重要的意义。我们希望，该文集的出版对于改变某些将儿童文学研究视为“小儿科”的偏见，能够起到应有的作用。

朱自强学术文集7:儿童文学的艺术目录

**辑儿童文学理论与思潮
儿童文学理论：在“现代”与“后现代”之间
儿童文学：儿童本位的文学
儿童文学的人性观
儿童文学中的人道主义
——谈有岛武郎的《一串葡萄》
呼唤的审美意识
——对少年小说创作的思考
“大狗”叫，“小狗”也叫
——论儿童文学与成人文学的文学差异
小说童话：一种新的文学体裁
“故事”的价值
接受的意义和方向
——以中国儿童文学为中心的思考
二十世纪中国儿童文学理论走向
——中西方儿童文学关系史视角
春花渐欲迷人眼
——儿童文学创作季评
论幻想小说与童话的文体区别
“成长故事”与儿童小说艺术
“成长小说”的文法
——以杰奎琳的“成长小说”为例
“短篇”精神：一种需要张扬的艺术精神
新世纪以来中国新原创图画书的萌动
论“分化期”的中国儿童文学及其学科发展
创意为王
——论图画书的艺术品性
对中国儿童文学理论研究方法论的思考
林良与周作人的神似之处
第二辑当代儿童文学作家作品论
清水出芙蓉，天然去雕饰
——论陈丹燕的少女文学
用“生命气息吹嘘过的”《早恋》
——兼谈变革儿童文学观念的紧迫性
程玮少年小说创作论
相信精灵相信爱
——评陈丹燕的《我的妈妈是精灵》
一部作品与一种文体
王淑芬儿童文学创作论
叙述与“成长”
——彭学军的《你是我的妹》的叙述特色
被“压抑”的“自我”与被“解放”的艺术
——曹文轩的性意识小说的精神分析
天堂到底在几号？
——秦文君的《天棠街3号》对成长的关怀
“足踏大地之书”
——张炜的《半岛哈里哈气》的思想深度和艺术价值
挽救“附魅的自然”
——评汤素兰的《阁楼精灵》的后现代思想
重新发现安徒生
诗人的绿色理论睿智
——评高洪波的儿童文学评论
搏击于理论大海的潮头
——我看方卫平
举重若轻：思想力量和艺术感觉
——读孙建江的《飞翔的灵魂——解读安徒生的童话世界》
讲故事的智慧
——评高洪波的《快乐小猪波波飞》
民间与自然：少年成长的“教科书”
——评张炜的《少年与海》
张炜的《半岛哈里哈气》的儿童文学意识
“万物统一”的生态世界观
——读金曾豪的《凤凰的山谷》
第三辑儿童文学与周边
童年和儿童文学消逝以后……
——问题的提起与思考
儿童文学与童年生态
“童年”：一种思想的方法和资源
儿童与成人：冲突的两种文化
——评影片《看上去很美》
儿童的“再发现”
——评秦文君的《一个女孩的心灵史》
为什么要阅读？要什么样的阅读？
守护儿童的“第三种力量”
什么是优质的早期阅读？
第四辑图画书论评
小说大师+插画大师=新的伟大作品
——《圣诞颂歌》导读
书中之“猫”
——《书中之书》导读
一本“夏山”的教育书
——读《迟到大王》
爱是一种奇迹
——《驴小弟变石头》导读
图画书里的人生哲学
孩子的知音，大人的诤友
——对《爱德华——世界上恐怖的男孩》的教育学阐释
喜剧？悲剧？还是悲喜剧？
——读《蜗牛的长腿》
《我的秘密朋友阿德》的心理学阐释
“观察”的眼睛，“发现”的心灵
——《海底秘密》导读
用“不通”的做法，走“通”人生的大路
——《环游世界做苹果派》导读
一本需要用身体“阅读”的书
——《下雨天》导读
让孩子的身心去闲逛
——读《没什么事做》
用二重唱法“演唱”的图画书
——评彼得·史比尔的《狐狸夜游记》
把恐惧踩在脚下
——《天空在脚下》导读
问君何能尔，心远地自偏
——读《我怎样学习地理》
梦想远在天涯，近在咫尺
——读《宝藏》
丧失与拥有
——读《玩具匠人和小鸟》
一本奇书的三个故事
——《胆小如鼠的巨人和胆大包天的睡鼠》导读
会飞的童年
——读《池塘里的小魔怪》
一个给人梦想和抚慰的蓝色故事
——《月亮之歌、》导读
非典型的典型图画书
——评《樱桃树下的绀克》
爱与飞翔
——《爸爸，你能给我月亮吗？》导读
“小小世界”里的博大心灵
——《精灵小王子》导读
光彩照人的天真和幽默
——阅读《葡萄》
童书里的哲学
——评系列图画故事书《笨狼的故事》
别有洞天
——谈《好神奇的小石头》的创意性
温暖的依偎
——《河对岸》导读
永远的“打火匣”
——读《爷爷的打火匣》
走进幼儿的生命宇宙
——评图画故事书“李拉尔的故事”系列
自然·本性·成长
——读《再见小树林》

朱自强学术文集7:儿童文学的艺术作者简介

朱自强学者、翻译家、作家。文学博士。日本东京学艺大学、大阪教育大学访问学者，大阪国际儿童文学馆客座研究员，台湾台东大学兼职教授，香港教育学院访问教授。现为中国海洋大学儿童文学研究所所长、教授、博士生导师。主要学术领域为儿童文学、语文教育、儿童教育研究。出版儿童文学理论、史论、批评以及语文教育、儿童教育方面的个人学术著作十多种。其中语文教育方面的著作有《小学语文文学教育》、《朱自强小学语文教育与儿童教育讲演录》，与人合著《小学语文教材七人谈》，编著《小学生儿童文学读本》（12卷）等语文读本。在创作方面，与左伟合作出版的《属鼠蓝和属鼠灰》（四册）获泰山文艺奖，与朱成梁合作出版图画书《老糖夫妇去旅行》、《会说话的手》；翻译出版学术对谈《绘本之力》以及日本儿童文学名著十余种、绘本数十种。