作者对叶圣陶朱自清《精读指导举隅》《略读指导举隅》的内容和研究进行了全面介绍以及研读性评点,使广大语文教育学习者和研究者了解到,早在1943年,叶、朱二人提出的“精读”与“略读”两种阅读教学范式,就已经“为提高阅读教学效率劈出一条坦途”。《徐林祥李明高研读叶圣陶朱自清精读指导举隅略读指导举隅》又通过设计的“与专家对话”、“我读与我思”等栏目,试图引起对目前基础教育课程改革和教师教育课程改革的反思和研究。《徐林祥 李明高研读朱自清 叶圣陶》是高等学校与语文教育专业相关的高年级学生、语文教育硕士的基础阅读材料,也是中小学语文教师和语文教育研究者的重要参考材料。
《徐林祥李明高研读叶圣陶朱自清精读指导举隅略读指导举隅》作者徐林祥和李明高对叶圣陶朱自清《精读指导举隅》《略读指导举隅》的内容和研究进行了全面介绍以及研读性评点,使广大语文教育学习者和研究者了解到,早在1943年,叶、朱二人提出的“精读”与“略读”两种阅读教学范式,就已经“为提高阅读教学效率劈出一条坦途”。本书又通过设计的“与专家对话”、“我读与我思”等栏目,试图引起对目前基础教育课程改革和教师教育课程改革的反思和研究。
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谨以本书奉献给马丁·加德纳的65岁生辰(1979年10月21日)。他和数学界的联系使他成为独一无二的人物。加德纳在《科学美国人》上
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瑞普·范·温克尔 本书特色 W.欧文是**位使美国文学以独立的形象出现于世界文学舞台的作家。如果说欧文的十余部“传记”、“史”、“游记”使他成为美国文学上的“哈...
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