网络思想政治教育心理研究 目录

绪论 网络思想政治教育心理研究概述一、网络思想政治教育的时代特点（一）现代思想政治教育面临的时代挑战（二）思想政治教育现代化势在必行（三）网络思想政治教育心理亟待研究二、网络思想政治教育心理研究的内容（一）网络思想政治教育与网络思想政治教育心理（二）网络思想政治教育心理学的研究对象（三）网络思想政治教育心理研究的内容三、研究网络思想政治教育心理的主要理论（一）指导理论（二）借鉴理论四、网络思想政治教育心理研究的方法（一）一般方法（二）具体方法**章 网络思想政治教育过程的特点及心理规律一、网络思想政治教育过程的特点（一）网络思想政治教育者价值引导的去中心化趋势（二）网络思想政治教育接受者自主建构的两面性（三）网络思想政治教育内容与方法的多样性（四）网络思想政治教育环境的复杂性二、网络思想政治教育过程中的心理矛盾（一）心理规律的概念（二）网络思想政治教育过程中的心理矛盾（三）网络思想政治教育过程中的基本心理矛盾三、网络思想政治教育过程中的基本心理规律（一）受教育者接受网络思想政治教育的心理过程（二）教育者施教要适合受教育者的接受心理规律（三）网络思想政治教育过程中基本心理规律的依据四、网络思想政治教育过程中的特殊心理规律（一）教育者与受教育者良性互动影响规律（二）网络思想政治教育过程中特殊心理规律的依据第二章 网络思想政治教育与个体政治心理发展一、思想政治教育受教育者个体的政治心理发展历程及规律（一）把握人的本质研究个体政治心理发展规律（二）人的心理发展阶段及影响因素（三）个体政治心理发展的一般过程二、网络对个体政治心理发展的影响（一）网络对个体政治社会化的积极影响（二）网络对个体政治社会化的消极影响三、研究网络社会个体政治心理发展的新规律（一）研究品德的心理结构及形成发展的规律（二）研究并把握人的社会化的关键期（三）研究网络社会个体政治社会化的新规律四、网络思想政治教育的应对（一）认识网络思想政治教育在人的政治心理发展中的作用（二）充分利用网络对个体政治社会化的积极影响（三）努力消解网络对个体政治社会化的消极影响第三章 网络思想政治教育的需要心理一、需要与动机理论（一）马克思主义的需要理论（二）马斯洛的需要层次论（三）动机理论二、网络需要心理的层次与特点（一）网络需要心理的层次（二）网络需要心理的特点（三）网络心理需求的信息组织影响因素三、针对网络需要心理改进思想政治教育……第四章 网络思想政治教育的认知心理第五章 网络思想政治教育情绪情感心理第六章 网络思想政治教育态度心理第七章 网络思想政治教育的互动交往心理第八章 网络群体心理与网络思想政治教育第九章 网络集群行为与网络思想政治教育第十章 网络心理健康教育与网络思想政治教育第十一章 网络时代思想政治教育工作者的心理品质主要参考书目后记

网络思想政治教育心理研究 内容简介

网络思想政治教育心理研究是思想政治教育心理学研究的重要内容，旨在通过网络时代思想政治教育心理方面有关问题的深入探讨，拓展思想政治教育心理学的研究，促进思想政治教育原理与方法研究的科学化、现代化，进而提升思想政治教育的实效性。本书以马克思主义理论为指导，运用思想政治教育学、心理学理论，借鉴政治学、教育学、伦理学、社会学、传播学理论，探讨了网络思想政治教育心理的研究背景与心理规律，分析了网络思想政治教育的时代特点，研究了网络环境下个体政治心理发展、网络需要心理、认知心理、情绪情感心理、态度心理、互动交往心理与网络思想政治教育，探索了网络环境下群体心理的特征与功能、网络集群行为与网络思想政治教育，以及网络心理健康与网络思想政治教育，并讨论了网络时代思想政治教育工作者心理品质的改善和提高等问题。该书是思想政治教育深入研究值得一读的专著，可作为思想政治教育专业的教材和教学参考书。

网络思想政治教育心理研究 作者简介

胡凯，女，1952年5月出生。教授，博士生导师，中南大学思想政治教育学科带头人，教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会委员。长期从事高校思想政治教育与心理健康教育，主要研究方向为思想政治教育心理学与心理健康教育。曾被评为湖南省优秀教师、湖南省高校模范共产党员，中南大学名师、师德标兵。承担多项国家和省部级科研课题，并多次获国家和省级教学科研成果奖。出版教材、专著10余部，发表论文100余篇。主要著作有《思想政治教育心理学》、《现代思想政治教育心理研究》、《大学生心理健康理论与实践》、《大学生网络心理健康素质提升研究》、《心灵关怀的人文密码》等。“大学生心理健康教育”或国家精品课程。